祝孩子们天天健康快乐！

标题: 今天接到了数学老师的留言 [打印本页]

作者: beansky 时间: 2008-9-11 19:46
标题: 今天接到了数学老师的留言
儿子上小学一年级了....

本来不紧张的我,今天接到数学老师的留言,指出:我家小朋友学习有困难,数字写的不好,理解能力比同班孩子差

我开始紧张了

本来我想着小朋友的一年级主要任务就是适应小学生活,培养良好的生活学习习惯.自以为对学校的课程我是完全不用辅导的,因为实在很简单.语文,小子的识字量不大,正好在课堂上可以好好学学;数学,我看了下,整本书都已经是他掌握的了,我平时从坛子里找的一年级奥数题,他也能比较轻松做出来,不需要我的讲解,我想那些应用题都能自己看懂并做出来,是不是说明他理解能力并不差呢?

小朋友并不是一个顽皮的孩子,而且是那种对老师很敬畏的孩子,我现在担心的是,数学老师这么说肯定是根据他的观察得来的,为什么我孩子会有这样的和实际不一样表现呢?教师节孩子做了卡片,却没有给数学老师送上去,我问他,他说是怕老师骂他,因为他忘了带卷子

我记得以前在幼儿园时,小朋友每次都告诉我最喜欢学数学,还总缠着我考他数学,他已经会100以内的加减(不是速算的那种)要是那种智力题更是答的很快,我好担心他过段时间告诉我他最不喜欢数学了

我自己的求学经验告诉我,如果课老师觉得我这个功课不好,我就真的会对这个学科没兴趣的

明天约了班主任,去了解下这些天小朋友的表现

作者: 听语漫步 时间: 2008-9-11 19:54
现在很多老师都轻易下结论
孩子刚上几天学呀
就这么给孩子下结论
很伤孩子自尊心的

作者: 悦耳 时间: 2008-9-11 20:05
估计也就是胆子小一些，不敢与老师交流。别太紧张，和老师交流一下，还是要帮助孩子建立自信。

作者: luqima 时间: 2008-9-11 20:27
相信自己的孩子，多与老师沟通

作者: firedragon 时间: 2008-9-11 20:37

我儿子刚入学时要遇到这样的情况,我们觉得还可以,老师却.......
他妈妈解决这样的问题,一般就用比较世俗的方法

作者: beansky 时间: 2008-9-11 22:26
LS:

世俗的方法就是给老师送礼吗?

我一直希望,我的孩子不需要受到老师的特殊照顾,所以,我也不想去让纯洁的师生关系蒙上铜臭

希望我自己能通过注重与老师的交流互动来让老师知道,我是很注重孩子的教育问题的

作者: lingling0921 时间: 2008-9-11 23:59
标题: 我看了你写的情况，心里也很着急．
我看了你写的，感觉我儿子也是这样的，所以心里很是着急．他也是不善长和老师打交道，和小朋友的关系都很好．
这样的孩子老师是不太容易发现优点的．唉．．．

另外，现在老师这样轻易地下结论，我觉得是很不负责的，而且现在一个班孩子多，老师好象把孩子的问题都推给家长了．

有些情况下，老师对孩子的影响更大．

作者: zyzjxcdj 时间: 2008-9-12 08:45
我个人认为，家长这时候应该好好的与这位数学老师沟通一下，了解一下自己孩子在这位老师心里的形象，然后跟老师商量如何改变孩子的现状，我想老师不会没有反映的，对待孩子也会有所改变的。

作者: portia71 时间: 2008-9-12 09:21
孩子能有一个有方法\有爱心\负责任的好老师那真是我们做家长的好福气啊

作者: 小小小鲸鱼 时间: 2008-9-12 10:00
昨天也去开了家长会，第一次家长会，老师在PPt上打出两份名单，一份是上课听讲表现好的孩子，一份是上课注意力不集中，学习能力有待加强的孩子。。。。真为那些家长难过，估计回去不知多难受，，，，这就是中国的教育方法了，，，没办法，肯定要适应。建议楼主：1、你的孩子也许不敢大声发言，老师提问不敢回答，所以老师认为他不懂。2、写数字没按田字格，线条不直（这也是昨天家长会学来的）。。。。。抓住这两点，可能可以改变老师的看法，否则你沟通再多也没用。。。。。。让孩子爱上老师。

作者: wangtutu 时间: 2008-9-12 10:03
小学阶段是对孩子影响最大的,是孩子社会化过程的开端,
一旦遇到不好的老师,孩子一生心理都会有阴影.
我小的时候遇到过,所以到现在对老师都有偏见.
当然,我也是老师,只是教大孩子知识,不管其他.

我一直在给孩子灌输这样的思想:老师也会犯错误,你要听老师话,也要相信你自己.
我努力弱化老师在孩子心目中的地位.
我不要她怕老师,迷信老师.
我的想法受到许多人的攻击.我的确有点偏激.
因为我小时侯有多次受老师打击的经历,差点自暴自弃.
我现在的想法也是心理阴影造成的.

受大环境的影响,现在小学老师也真是有点问题.
我觉得,孩子受老师批评倒是次要的,就怕软刀子杀人.
有许多种.这才是最坑人的.
注意孩子情绪变化吧.

很多时候,家长跟老师沟通,老师都会笑脸相迎的.至于效果...............
不过,多沟通也是好事.别把老师搞烦了就行.

作者: jiangying 时间: 2008-9-12 10:14
洋洋明年上学，我也担心老师不给他机会呢

作者: 柳爸 时间: 2008-9-12 10:15
如果和老师不很熟悉,最好不要直接勾通,间接勾通的效果可能更好些.如:
要求孩子积极举手发言,每天孩子都问,举手发言没?这样孩子会更专心听课;
找机会为孩子班级做点事,如放学后主动帮孩子打扫教育清洁卫生,帮老师复印试卷等,班级活动照相摄影等,只要留心,总会有机会;
如果有机会,就去孩子班上,这会让老师和同学觉得你非常关心孩子成长,你孩子也会感觉有依靠,胆子更大些;
老师布置的家庭作业,要求孩子不折不扣完成,家庭一一签字检查,家长的字迹要端正;

作者: beansky 时间: 2008-9-12 12:27
我准备先和班主任交流,然后看有没有机会和数学老师谈谈

不希望把人想得太势利,也不愿意让小朋友的生活和金钱挂勾太明显,我自己想了想,找个机会送些好的童书给他们班,这个也还要和班主任沟通

柳爸的建议很好,以前在幼儿园我就用这些方法,效果不错,但是小学,感觉有点难以走进,和老师发短信,回复也是非常简短的"好知道了谢谢"

我还真怕弄烦了老师

作者: zyyzzy2bb 时间: 2008-9-12 15:23
还好,儿子的班主任是同学的老婆,受到的照顾颇多,没吃这个苦,

不过,我真是听过老师对家长说,你的孩子现在就这样,高年级就没治了.

虽然不是说我的孩子,也惊出一身冷汗.

作者: ptr 时间: 2008-9-12 16:01
这才开学几天呀，
这位老师凭什么下这样的结论？！

难不成您孩子班上其他的都是神童？

作者: q_yuqing1117 时间: 2008-9-12 17:50
我倒觉得应该和小孩先谈谈，了解一下小孩刚去学校学习的心理状况，也许根本不是孩子不懂，就如您自己知道的，入学之前已经接触过数学：
“整本书都已经是他掌握的了,我平时从坛子里找的一年级奥数题,他也能比较轻松做出来,不需要我的讲解,我想那些应用题都能自己看懂并做出来,是不是说明他理解能力并不差呢?”
为此，应对孩子有信心。看问题是否出在课堂及老师教学方式的喜好程度上？
建议和孩子聊时，可以从学校生活的各个方面聊起，如与同学间的关系，其它课程等，适当赏识孩子在其它课堂或表现方面的好，然后再切入主题说说数学课。以建议的方式跟孩子说“如果数学能提高一些就更好”……等等之类商量用语看看孩子的反应，相信在好的沟通环境下，孩子会愿意吐露他幼小的心声的。仅供参考呵。

作者: 楚楚的妈妈 时间: 2008-9-12 22:47
老师过早下结论了，一定要与老师及时进行沟通，了解一下老师得出这种结论的原因...
要相信自己的孩子

作者: 天堑变通途 时间: 2008-9-13 06:53

原帖由 q_yuqing1117 于 2008-9-12 17:50 发表
我倒觉得应该和小孩先谈谈，了解一下小孩刚去学校学习的心理状况，也许根本不是孩子不懂，就如您自己知道的，入学之前已经接触过数学：
“整本书都已经是他掌握的了,我平时从坛子里找的一年级奥数题,他也能比较轻松做出来,不需要我的讲解,我想那些应用题都能自己看懂并做出来,是不是说明他理解能力并不差呢?”
为此，应对孩子有信心。看问题是否出在课堂及老师教学方式的喜好程度上？
建议和孩子聊时，可以从学校生活的各个方面聊起，如与同学间的关系，其它课程等，适当赏识孩子在其它课堂或表现方面的好，然后再切入主题说说数学课。以建议的方式跟孩子说“如果数学能提高一些就更好”……等等之类商量用语看看孩子的反应，相信在好的沟通环境下，孩子会愿意吐露他幼小的心声的。仅供参考呵。

这个回帖非常棒!

一个非常理智的家长！

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“儿子是自己的好，LP是别人的好”
楼上回帖推断是老师问题的家长很多

这老师太多事了
怎么能随便说人家儿子的毛病呢？
而且还刚一发现点问题就负责任地给家长指出来
这老师太幼稚了，一定是刚出校门的雏儿
俺真担心他要背负人家儿子学不好一门功课的巨大责任

作者: 长用户 时间: 2008-9-13 07:34
不理睬她(恶心),等淡忘了.都淡忘了.

作者: xiaoningningya 时间: 2008-9-13 08:58
昨天数学老师也张冠李戴吓了我一身汗,中午数学老师打电话约我下午去学校,说是小孩第一次单元测验很慢都是些超简单的题目,老师说什么好象听不懂,让我去学校长谈.可怜我一个中午睡不着觉,下午也上不好班早早请了假去学校见老师.见到老师没一点反映,我以为她忙,等了十来分钟见她不忙了,也没有要和我谈话的意思,就走上前自报家门,并说明是她约我前来.听到我报名字,老师翻了一下登分册说了声:不好意思,弄错了,你们两个小孩的名字太象了.

就没在搭理我,让我找小孩看试卷.回到家,还郁闷.

作者: 昨日乱昏山 时间: 2008-9-14 13:23
首先要先和自己的孩聊做到心中有数，然后找老师沟通，有时候老师说的话要分析的，小学老师常常用夸大事实以求好的效果，呵呵，这就靠家长自己的分析和技巧了。

作者: 落雪飞花 时间: 2008-9-14 19:21
同样的问题，不知问题在哪，看了各位家长的留言，明白了很多

作者: beansky 时间: 2008-9-15 18:50

原帖由 长用户 于 2008-9-13 07:34 发表
不理睬她(恶心),等淡忘了.都淡忘了.

晕，我打错了一个字

我的评论是“我不赞同老师恶心的说法"

不知道怎么改阿，请斑竹帮忙改下，谢谢

作者: beansky 时间: 2008-9-15 19:15

原帖由 天堑变通途 于 2008-9-13 06:53 发表

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...

也许有很多人是孩子是自己的好，但还有很多人是觉得别人的孩子比自己的都要出色，所以才有那么多不停给自己孩子不停加压的行为

我自己是主张学会客观看待孩子，学会赏识自己的孩子。这个社会上，所谓的天才是少数，所谓的白痴更是少数，一个孩子在这方面也许有长处，在另一面也许就是有短处。我不至于盲目乐观，但也绝不希望做见风就是雨的家长

上周五就跟班主任谈了，不过因为放假带孩子去青岛旅行了，现在才上来汇报下

首先我是问孩子在语文学习上是否也有比较困难的一面，班主任老师说因为上学时间还才几天，她觉得现在就做出一些判断是太早了。她觉得我的孩子目前表现的问题主要在书写上（我以前从来没让孩子练过写字，觉得他年龄小了点。至于我的疑问：为什么孩子在家庭里表现的数学是强项，而在学校表现的相反“，她的看法是因为在家里只有一个孩子，家长比较熟悉他，也能够用适合他的方法去教育。

对与语文老师的交流我是比较满意的，其实，我一直觉得，不要轻易做出一个孩子学习能力差的结论。我自己的学习经历告诉我，如果哪门课的老师不喜欢某个学生，那个学生的学习积极性是会受到很大打击的，我是在教师世家长大的，他们也是有同样的看法

数学老师能够跟我反应她发现的我孩子在学习上的问题，我当然是非常感谢的，但对于她那么早做出结论“学习有困难，理解能力差”我是不赞同，并且担心的是她会不会把她对我孩子的这种认知让我孩子感觉到。

我也跟孩子交流过，他目前只是觉得数学老师很凶，但他没有觉得数学难。老师发的卷子，也不需要我的讲解就能全部做出来，速度也很快。但是书写的确有点歪歪扭扭，我一直以为一年级就是这样的，看来我的要求太低了

还有，班主任问我为什么每天都没有帮孩子改错，我很迷惑地说，我都签字了，我也看到老师子阿旁边写“请修改”，可是我没有发现要改的地方，我以为是老师觉得写的不工整，所以就让孩子重写了。老师解释说不是工整的问题，而是占格的问题，有的要占满格，有的要占半格，汗！！！原来我一直没弄明白要改什么

作者: q_yuqing1117 时间: 2008-9-16 22:32
[quote]原帖由 天堑变通途 于 2008-9-12 22:53 发表

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谢谢您的赞同,但我还并不是一位家长,呵呵.
另外,再补充一下，依孩子目前的情况来看，做为旁人，觉得也许有必要提醒一点：孩子在数学方面算是受过“早期教育”，这样与同龄孩子一起就学，最大问题就是能力悬殊太大，课上内容基本掌握，会因挑战性不足而对这门课程丧失兴趣，以至于出现不注意听老师说话，甚至不屑于回答老师提问，都是有可能的。
这种情况可称之为“龟兔赛跑”，并认为实力悬殊太大是兔子中途睡觉最终失败的根本原因。对此，孩子是否属于这种情况，您大可通过亲自考察其教课内容掌握程度，或者亲子沟通中得知。

至于如何避免重蹈兔子的复辙，消除在“龟兔赛跑”格局中产生的懈怠心理，培养孩子注意倾听别人讲话的习惯，也是有一定方法的。。。各位家长们可有好法分享？

作者: sle23 时间: 2008-9-17 14:49
怎么还有这么轻易下结论的老师！他学过教育心理学么？老师的态度对学生有决定性的影响啊
这才是可悲的

作者: 葡萄树枝子 时间: 2008-9-17 15:50
我们小一开家长会，老师把每个小朋友都表扬好几遍：讲卫生的，有礼貌的，爱倾听的，回答问题大声的，书写工整的，进步明显的......每一项后面都是很多人。
现在小二了，老师说班级里“人人有事干，事事有人干”，学生的积极性充分地调动起来。
短处是，孩子们基本看不到自己的不足之处。成绩差也没感觉。

作者: happy_99 时间: 2008-9-17 15:50
不管与谁沟通，首先从好的出发点理解对方可以让交往进行得更顺畅，更容易形成良性循环，但如果一来就觉得对方在挑我的刺儿，或者认为对方在不负责任地乱说，那可能就形成恶性循环了。

如果我遇上这样的事情，会告诉自己，老师是关心自己的孩子，如果孩子也体会出老师的观点，我会告诉他这是因为老师喜欢他比其他同学多点，所以对他的期望值高点，要求严些，再与他约定一起努力达到老师的要求。

然后我会将自己对孩子的教育以及与孩子间的约定等信息反馈给老师，再与老师探讨怎么让孩子快乐开心地进步。

说实话，因为独生子女政策的故，现在家长虽然在不断地给孩子加压，但绝大多数家长对自己孩子是高估了的，而且有些不恰当的加压其实就是因为过高估计了自己孩子的实力，逼着孩子要达到自己心中的高度，才不停地让孩子奔波在各个培训学校之间。

作者: beansky 时间: 2008-9-17 19:16
今天我的心有点凉有点沉......

先说说今天的事情

儿子昨天生病了没去上学,今天早上我送他上学的时候他有点情绪低迷,并要求我放学去接他,我答应如果我有时间就去

下午放学时我去了,巧的是见到了数学老师,我让孩子先和外公回家,我在旁边等着老师闲下来想沟通下,有几个家长也都在问老师自己孩子表现怎么样,我就静静地听着,一个小女孩,她的爷爷在问,数学老师的声音马上提高了:你家孩子学习不行,数学学习差,我听说语文学习也差,这样以后是跟不上的,你们家里面要注意了. 我看着那个小姑娘缩手缩脚偎依在爷爷旁,心里好难过,我真不喜欢老师当着孩子的面说孩子这里差那里差,这个孩子以后还会对自己有信心吗?天天在老师这样的"明示"下,如果这个孩子的家长也不讲究方法,对孩子不加以鼓励,孩子能凭自己建立起对学习的热爱吗?

终于轮到我了,老师听我是谁的妈妈,就开始噼里啪啦说起来:你家的孩子,我一开始还觉得他挺聪明的,学习应该很不错,没想到比别的孩子差多了,写字写的乱七八糟,一看就不美观,总是做错题,正确率很低,我教孩子很多年,看人很准的,他就是中下的孩子

我诚惶诚恐地问:那我的孩子除了书写差还有什么地方表现的差?

她:你看没看过他的作业?你看了就知道了(我没敢说我看了,我觉得没什么大问题,偶然粗心大意错一道题只能说明小朋友不够细心,需要加强的是学习习惯),反正他在班上就是中下了

然后她在就走了,我陪着笑脸在后面说:老师辛苦了,还请多多关注.

作者: beansky 时间: 2008-9-17 19:24
我想老师的出发点肯定是好的,她肯定也觉得对小朋友严格要求是对小朋友好

但是,孩子毕竟还小,刚进学校也才半个月时间,很多小朋友还没有适应过来,这么快地判断小朋友行与否是不是太草率了?如果只是跟家长说也就罢了,但是当着孩子的面这样说是不是太不恰当了点?不说现在的独生子女,就是当年的我,也记得受到老师的表扬时,学习热情会高涨很多

我自己是不怕老师说的,我坚持每个孩子都有闪光点,但如果老师是在课堂上这么评价我的孩子的话,我不知道我该付出多少努力才能让孩子重新变的开朗自信,有时,对孩子来说,老师象征的是权威

我只能安慰自己,十年寒窗路漫漫,一时代表不了一直,给自己点勇气,给孩子点信心

作者: 小小小鲸鱼 时间: 2008-9-17 20:08

原帖由 beansky 于 2008-9-17 19:16 发表
今天我的心有点凉有点沉......

先说说今天的事情

儿子昨天生病了没去上学,今天早上我送他上学的时候他有点情绪低迷,并要求我放学去接他,我答应如果我有时间就去

下午放学时我去了,巧的是见到了数学老 ...

这个老师，，，，太自以为是了，，，不过名校的老教师可能多多少少有这毛病。
上次我说的，可能你误解我的话了，，，，和上次一样还是建议你两件事情：让孩子练习在田字格里写数字。2、让孩子在课堂大声发言。
否则，沟通再多也没用。

作者: wangtutu 时间: 2008-9-17 20:21
我觉得老师的问题出在这里:
通常在许前学前班,孩子已经完成了1年级的课程学习.
所以老师就以为孩子就应该这样那样.....

上周遇到一个3年级孩子的家长和我抱怨,
说她孩子的老师让她们回家教孩子作文.
或者让孩子在外面补习学写作文.
家长很生气.
孩子什么都会了要你老师干吗?

我孩子现在在幼儿园学习1年级课程,回家还有作业写.
我希望给她找点事做.但是也想她上1年级学什么呢?

作者: beansky 时间: 2008-9-17 20:29
我想起了我今年初还在深圳时,儿子所在幼儿园请来了附近的一重点小学的教导主任给我们家长讲幼小衔接,她说不鼓励幼儿园学写字,因为小孩的肌肉还没发育好,这是小学要学的事情,要写也每天不要超过5个字,以免让孩子觉得枯燥;不鼓励孩子上学前班,这样的孩子一开始显得很出色,但容易上学不认真,而小学教育不是照顾学会了的,而是有固定的教学进度,这样到后来这些孩子反而会比没上过学前班的孩子进步慢

我以为所有的老师都是这么想的,我也很喜欢这样的教学观念,什么都不能超越孩子的发育进程啊

作者: aydavid 时间: 2008-10-9 08:43
感觉楼主也要从自己身上找找原因，老师或者也有一些道理的，只不过说的有些严重罢了，还是多培养孩子的信心吧，孩子优秀了，老师也挑不出毛病来，建议马上建立计划，多鼓励孩子，家教多下点功夫，会好起来的，我从来不迷信老师，尽管我也是老师

补充一下，纵观一下取得成功的孩子，哪个不是靠家长、靠孩子自己的，希望靠老师，早过了那个年代了。我儿子幼儿园的时候院长就讲过，现在孩子的学习都是要靠家长的。从日常所见所闻也都是这样的，家长用心些的，孩子很容易优秀。

[ 本帖最后由 aydavid 于 2008-10-9 08:48 编辑 ]

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