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标题: 新生家长讨教：如何引导孩子有效的预习 [打印本页]

作者: cxw2001 时间: 2008-9-3 09:38
标题: 新生家长讨教：如何引导孩子有效的预习
孩子读一年级了，翻了下刚发下来的课本，语文刚开始是拼音，女儿在幼儿园提前学了，但是还不会拼读，数学的内容还算简单，大部分都会了。
一直知道预习的重要性，但是作为家长，该怎么引导孩子呢？特别是部分知识孩子自己觉得已经“懂”了，事先还需要预习吗？会不会反而抹杀了孩子上课时的兴趣？但是又觉得，趁现在知识比较显浅易懂，培养好孩子预习的习惯，以后应该能相对轻松些。
各位“老生”的家长，讨教了！
在网上搜了下，有位老师的方法觉得还挺好，贴上来大家讨论讨论。

教一年级学生预习课文之举措
            太仓市实验小学尤群益

在以前的教学中我安排孩子回去读课文5遍，就算是预习，后来发现这样的做法不妥。既没有指导性，又缺乏层次，虽然学生做起来很简单，读就是了，但重复机械地读，只能丧失课文在孩子眼中的美感。预习是学习的重要环节，要指导孩子掌握一种有效的预习方法。结合这一状况，我在教学中制定了这样的一个指导一年级学生预习课文的策略：
我在指导学生预习时作了新的尝试：紧紧围绕低年级的语文教学主要任务：识字写字、朗读，开展预习：
一、读生字表里的生字，读准音，看清形。
      对学生的自学要求是：1看拼音读准字音；2借助读音和结构分析字形，想想用什么办法来记忆；3读读生字笔顺；4读读句子想想字义
二、把生字放到课文里面去读，读通句子，读顺课文。
   字不离词，词不离句，句不离文，让学生在语境中理解、朗读。
三、再读课文，把你不理解的地方做个标记，联系课文插图，多读几遍。把课文读通读顺。
四、把课文读流利，读通顺，处理还停顿、缓急的语速。

作者: 乙入妈妈 时间: 2008-9-3 11:15
不错不错,有数学的就更好哈

作者: qbaobao 时间: 2008-9-3 14:07
可以提前学习一些内容,如阅读,写字,以及阅读一些课外的内容.

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