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标题: 兴趣班的选择（ZT） [打印本页]

作者: neth2o 时间: 2008-8-26 13:37
标题: 兴趣班的选择（ZT）
一、兴趣班的特征

望子成龙是人之常情，得给孩子学什么是每一个家长都在考虑的问题。在这个大背景下，兴趣班的话题自然常被讨论。然而，要给兴趣班这个概念做出一个确切的定义可并不容易。专业的事情就交给专业的朋友去做吧，我只来罗列这个概念的几点特征：

·　属于社会培训
·　学习性质介于幼儿园教育和学校教育之间，算是学校教育的补充
·　学习的进程具有刚性特征，更接近于学校教育，和幼儿园里所谓的“玩儿中学”渐行渐远
·　越来越被学校教育所重视，其挤压正规化学校教育的趋势日渐显著
·　没学过兴趣班、没拿着几张证书，在各级升学中就仿佛缺了点啥
　
　
二、出发点

1、务虚

务虚：部分家长朋友凭主观愿望、想象、从众心理、趣向等不同的角度出发给孩子挑选兴趣班，这些个出发点的目的性谈不上明确，用务虚来界定比较合适。比如，希望自己的女儿气质优雅一些、身姿挺拔一些，于是就带孩子去学舞蹈、形体、钢琴、朗诵、唱歌、表演等，想让男孩儿的体格强壮一些、性格坚毅一些，就抗中了诸如武术、跆拳道等项目。

务虚是普遍的朴素出发点，不存在对与错、好与坏的简单区别。

2、务实

有心的家长帮孩子选择兴趣班的目的非常明确，常见的目的有：
·去拿证书以利于将来的各级考学
·学习兴趣班的具体技能只是副产品，通过学习过程，希望帮孩子建立和培养正确的习惯、思考方法、心态，并改掉孩子的一些小毛病。
·学会一样技能（甚至可以成为孩子成年之后的谋生手段）
·建立一个社交圈子，这将是孩子成年之后宝贵的人脉资源

务实是经过思虑的小众出发点，这样考虑问题的家长是值得称赞和敬佩的父母。

三、双向选择

较之学校教育，兴趣班更具有双向选择的灵活性。我个人认为选择的要点不外两方面：从孩子和家长的角度看，选兴趣班选的是老师；从老师的角度看，挑学生其实挑的是家长。

1、选兴趣班就是选老师

选择老师的标准刚性一些，一般的原则大致如下：

专业技能，和与之相关的学费水平
是否懂孩子和爱孩子
是否能及时发现问题
对事情是否具有控制能力
运作兴趣班的方法
入学的门槛高不高
淘汰率高不高
相关的行业资源与社会资源是否丰富
等

2、选孩子是在选家长

尽管诸如孩子的性别、心理特征、年龄、孩子是由父母带还是由隔代人带大的、孩子是否顺利渡过了心理断乳期、孩子的脑体发育是否同步等因素很重要，然而家长对孩子学习兴趣班的态度则更为重要。孩子学习兴趣班到什么程度，几乎全部取决于其父母。

经过观察和统计，家长对待孩子学习兴趣班的态度大致可以分为不闻不问放羊式、全然依赖老师式、辅导式、同学式、全程控制式等等类型。孩子的态度不仅受到家长态度的影响，基本就是在复制家长的态度。有不少朋友批评郎国任，否定他对郎朗在少年学琴阶段的做法，我则认同并欣赏他的思路，对部分具体做法持保留意见，但郎国任是一个好家长。也有不少家长，是从便于管理等角度出发，按照自己的想法与愿望而非孩子发育、成长进程中的客观需要与朴素发展规律，来养育孩子的。所以，尽管家长的态度不能一概而论，然而家长的态度决定孩子的态度。

同样作为孩子父亲，我的观点很鲜明：对孩子而言，不轻易选择任何一个兴趣班；然而一旦选中，绝不放弃。
　　
　　
四、年龄因素

尽管每种兴趣班都有自己的独特的起始年龄门槛，这个标准无法简单地统一，然而孩子参加兴趣班的起始年龄十分重要，早了必然要受不少罪，晚了则耽误事情或不得不和年龄赛跑。

通常而言，五六岁这么大的孩子普遍缺乏规则意识、任务意识、自理能力、主动意识，兴趣班如何做好学校教育的补充，帮助减小“成长的连续性”与“教育的阶段性”的差异和不同步，是一个挺有难度的课题。

我个人的意见：需要先了解清楚这个起始年龄，让孩子比这个年龄门槛再大一点去学。
　
　
五、我认同的几个兴趣班

1、游泳

身体是革命的本钱，我把运动类兴趣班放在第一的位置。
在众多的体育运动类项目中，我首推游泳兴趣班。这是一个容易学、容易感兴趣、没有身体的直接强对抗、没有肢体伤害、没有职业病的运动项目。

从务实角度学习游泳的方法：
第一阶段：用一年到一年半，学习蛙泳、自由泳、仰泳、转身、跳水等泳姿和常用技术动作。
第二阶段：用两年半左右，跟随专业教练参加长训班，把技术、速度、体能都强化上去。
第三阶段：用一年半左右，请一位退役的职业运动员或相关专业的在校大学生，进行有针对性的一对一训练。
经过这三个阶段，多数孩子达到二级运动员的水平，证书自然不在话下。

2、读经

经是指“经史子集”中的蒙学读物，当然要经过筛选。

这里有几个问题需要拿出来探讨：

·　必要性：不用冠以太多的目的，就是当成儿歌、顺口溜之类的东西去念即可。等孩子上中学后，读经的益处会自然而然地缓慢释放出来。

·　选择与筛选的口径。口径因人而异，具体的材料不外《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《增广贤文》、《训蒙骈句》、《声律启蒙》、《笠翁对韵》、《论语》、《道德经》、《弟子归》等。
·　读的方法。建议大声朗读，每天至少一个小时，坚持几年。

·　要进行文化教育，而非思想教育。
这一点最容易引发争议。我所理解的读经，是帮助孩子在读的过程中，学习诸如平仄、韵律、对仗等语文知识以及更宽泛的文史知识，暂时不要涉及思想教育和相关探讨。试想，东方人讲究性善论（人之初，性本善），西方人讲究性恶论（我有罪），这是东西两大阵营对整个世界的看法以及反映在人性等角度的表现，在成年人的世界中尚且存在如此分歧，那我们有必要过早地把这些分歧介绍给孩子们吗。还是暂时保留，就让孩子们在十年二十年之后自己去选择吧。

·　关于西方的经典文章。
这是我困惑的地方。按说西方的经典文章中有很多是值得反复阅读的，但是其中译文是否能如实保持其原文的原貌、中译文是否值得诵读、英文是否值得诵读（假设是英文文章）等等问题，都要斟酌。这超出了我的能力，欢迎更专业、经验更丰富的朋友来发表看法。

3、围棋

语文和数学是学校教育体系中的两门基础课。如果说读经的目的是补充语文知识，那么围棋则有助于数学的学习。这一点已经成为多数朋友的共识。

（1）围棋到底能做甚么的问题，我在一个旧贴中已有涉及，现在贴出来请参考。
围棋不仅是一个老少咸宜的游戏，
　　而且能开阔“眼光长远、不贪小利”的胸怀；
　　而且能培养尊重别人、检讨自己的良好修养；
　　而且能让心淘涤得更静、更净，定力更强；
　　而且能提高意志品质；
　　而且能训练规范的逻辑思维，避免错误的逻辑技巧；
　　而且能提升思维的速度和思维的深度；
　　而且能提升女孩子的思维对抗意识和能力；
　　而且能大幅度提高记忆力；
　　而且能进行系统的挫折训练；
　　而且能增强对方位的判断、方向的辨别，对女孩子尤其有益；
　　而且是一门具有六千年历史的古老哲学；
　　而且给现代人打开了通往中国传统文化的一扇门；
　　……

（2）从务实角度学习围棋的方法
·　入门不得早于六周岁（我个人已经把这个门槛放宽至五岁半）
·　选择一位专业水平高的好老师
·　争取从启蒙到业余4段都是由一个老师来教；避免频繁换老师，拒绝接力教学
·　拒绝混班教学
·　拒绝小班上课

遇到一个好老师，是孩子的幸福。

（3）启蒙阶段要慢，争取把基础概念理解透彻

解释一下：五、六岁孩子的智力水平主体尚停留在机械记忆阶段，要想实现从机械记忆向逻辑思维的过渡，需要迈过建立概念-->理解概念的属性-->理解两个以上概念之间的关系-->形成判断-->实现推理-->完成规范逻辑-->初步认识诸如诡辩、偷换概念等逻辑技巧等若干个步骤，这必然是一个漫长的思维训练过程。那么，前面的基础概念越扎实，后面的学习速度才可能越来越快。我们见过不少开始学得很快、到了3段就再也上不去的棋童，学得快有时是做出一锅夹生饭的灾难做法，应该引起足够的警惕并酌情予以避免。

（4）用五年左右的时间，学到业余4段或更高水平

务实学习围棋，需要定下目标。我的目标很简单而明确：从六岁开始，用五年左右的时间到孩子小学毕业前夕，学到业余4段或更高水平。

来说说围棋业余4段的含义：
·　业余4段已经跻身业余高手之列（业务5段是中国业余段位中的最高段位；业余6段是国家荣誉，一般不被视为业余段位）
·　可以向中国棋院申领围棋教师证书
·　是一门就业技能和谋生的手段
·　逻辑思维能力相当于工科硕士研究生的水平
·　国家二级运动员
·　该段位证书会在各级升学中直接派上用场。如根据最新的教委文件，业余4段在高考中可以加30分。

4、京剧

戏曲是戏剧的基础，它俩是古典与流行的关系。京剧是戏曲大家族中最为根深叶茂的成员之一。如果能让孩子学几年京剧，多数的唱念坐打等类型的兴趣班都可以不学了。可惜，很多女孩被家长要求去学习舞蹈、唱歌（声乐）、朗诵、影视表演等兴趣班，男孩子学的也未必少。肯去接触京剧的孩子少之又少。

人往往缺乏那么一点前瞻性，很多的道理，要在遇到事情之后才会明白。而在目前这个浮躁的社会环境中，多数人会在厚积薄发和立杆见影之间选择前者。我有不少在文艺圈工作的儿时伙伴，不管是演电影的、做主持人的、做播音员的、写剧本的、做编剧还是唱歌的，无一例外地在工作几年之后，又很自觉地回头去悄悄学了一阵子京剧。

孩子学习京剧确实有现实的困难：学习班太不好找。跟京昆和风雷商量了多次，他们就是不肯来回龙观，我总不能带着孩子老往虎坊桥或陶然亭跑。国粹给自己也设置了不低的门槛。

5、手工

心灵手巧，手巧是方法，心灵是目的。手工对培养孩子手脑协调的作用不言而喻。
说到手工，必然要提到玩具。对孩子而言，万物皆玩具（只要不存在伤害），一个空的塑料饮料瓶子、一段绳子、一张纸、一支笔，都是玩具，都可以让孩子摆弄几个小时而乐此不彼。
我不太认同工于机巧的商业化套装玩具，喜欢带着孩子制作玩具。比如，我带儿子用胶带把七个可口可乐易拉罐粘成一捆，这就是玩具，摆在地下，就是桥、是溪流中的石头、是木桩子，我还用这个玩具给孩子讲解蜜蜂的蜂房，以及蜂窝移动通讯就是这个原理被设计出来（即通常意义说的手机机站的实现方法）等。
很多的玩具都可以通过手工来制作出来。玩具好不好，不在复杂与否，不在价格，不在材料，不在孩子的年龄，而在是否懂孩子、是否是有心的父母。

6、一门艺术

用务虚的轻松心态，听从孩子的愿望，把诸如声乐、器乐（如钢琴）、绘画、舞蹈等，随便学一门即可。
艺术可真不好学，而且绝无可能立竿见影的效果。对选择这个东西要有充分的思想准备。
我对钢琴有点了解，以前写过几句，感兴趣者可以翻翻旧帖。
　
　
五、对几个兴趣班的疑惑

1、奥数

趴在网上学了半年的奥数，对它有了肤浅的了解。
我所理解的奥数，大致是高小和初中数学的解题方法的前置，并加上一些逻辑技巧，可以将之归为用数字表达的逻辑游戏。

跟几位老人探讨过奥数的意义，这个东西遭到几位老人的一致否定，说是害孩子的纯商业化的东西。他们几位甚至还联名给国办和教委写过信，呼吁停办奥数。结果当然是没有下文。呵呵。
我确实没明白奥数这东西为什么会如此受到重视和认同，它的证书据说相当受欢迎。

2、英语

我对幼儿园阶段乃至更小的孩子学习英语（或其它外语）向来持偏否的态度。
我个人认为正确的做法是，家长应帮孩子学好母语（即汉语），通过学习母语的过程去学习语文。有了语文的基础，再去学什么外语都不会困难。

从语言学和解剖学的角度去解释几句。汉语对我们是元语言，英语对我们是对象语言。语言是思维的载体，不同的语言代表着不同的思考方法。如果元语言还没掌握好，就去让孩子学习对象语言，给稚嫩的大脑输入多种语言符号系统的结果，必然是交杂的思维难以用一种纯粹的语言方式来表达，从而逐步导致大脑皮层言语中枢受损或变性引起的言语功能障碍，这个障碍的极端表现就是医学临床中的失语症。据悉，几乎每个学习双语的孩子都会患上失语症，只不过有的体征显著一些、有的不明显罢了。

3、民乐和弦乐

民乐和弦乐都是好东西。之所以单独拿出来，是要提醒在选择它们作为兴趣班时要充分考虑其难度，还真不是谁都适合去学的。
我小时侯学古典吉他，饱受其苦，现在想起来既甜蜜又后怕。如果能重新选择，我不想去学弦乐。

作者: hongyu07 时间: 2008-8-26 14:13
此帖不错。让我看了豁然开朗，有好几个方面与你想法一致。

作者: ker 时间: 2008-8-27 02:50
good point. i am trying to figure out what is good for my daughter

作者: mba 时间: 2008-9-2 15:06
好贴，兴趣班是需要好好选择

作者: 亲近 时间: 2008-9-14 11:25
有启发！幼儿园正在组织兴趣班报名。。看来要再斟酌。

作者: ntbrother 时间: 2008-9-16 15:35
·　选择一位专业水平高的好老师
·　争取从启蒙到业余4段都是由一个老师来教；避免频繁换老师，拒绝接力教学
·　拒绝混班教学
·　拒绝小班上课

很难。

作者: 悦天爸爸 时间: 2008-9-23 23:05
好贴，收藏。补充一点，为孩子选择兴趣班千万不能过多过滥，顶多两三样专攻即可。否则的话只能牵扯过多的精力且样样稀松，影响学校的学习，不如不学。

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