可能大家都会觉得怎么能对孩子“拍马屁”呢？我想说，其实我们对孩子的赞赏过程中，还真是欠缺这种拍马屁的精神——积极、主动、及时。对孩子的进步常常视而不见、敷衍了事，或者除了“真棒”、“真乖”、“好孩子”就没词了。而且经常是今天我们满口的好孩子，明天就可能又变成了“不听话”，这样孩子会多么困惑，又如何能建立起自信心呢？
带着对这个问题的关注，在这里分享一些方法来开拓我们的思路：
一、描述性的赞赏：以描述你看到的具体点来代替表面、空虚的评论；
描述型赞赏：“我看到这里有很多变化。东西都规整到了架子上，磁带也都放到了盒子里，地上的弹球也都捡起来了。”
描述型赞赏：“我最喜欢这句‘扇动着巨大的翅膀’。”
二、感受型的赞赏：把自己的真实感受具体的表达出来。
家长赞赏：你已经记了一个多小时的单词。这就叫做：“有耐心”
家长赞赏：你说好五点回家，现在正好五点，这叫做“守时”。
家长赞赏：尽管你很爱吃蛋糕，但也只吃了一小块。这叫做“有自制力”
1、对于年龄较大的孩子，赞赏应该针对完成起来有一定难度的事情，切忌赞赏对孩子而言很容易的事情；
如：“我看到你每天都刷牙”适合小孩子，而非大孩子。
2、避免触及他过去的弱点或失误，而是尽可能表达关注孩子的优点；
如：“你终于能按正确的方法演奏完这首曲子了。”变为“你把这首曲子演奏得有力量、有节奏，我真的很喜欢。”
3、过度的赞美可能会扰乱孩子自己完成事情的积极性，产生压力。
如：“你真是个天才钢琴家！你应该到卡耐基音乐厅去演奏。”
变为“经过你的努力，这首曲子已经弹得非常流畅了，听起来是一种享受。”
4、“太棒了”“真好”只要是发自内心的第一反应也是可以使用的，就是注意在后面加上具体的描述；
5、把“我真为你感到骄傲”变成“你一定为你自己感到骄傲”，让他尽情享受自己的成就而不是转移到家长骄傲的感受上。
1、好的赞赏是一个真正在看，在听，在注意，然后大声说出你所看到的和所感受到的过程。
2、我们日复一日对孩子细微处的描述，孩子们也在不断地增加他们内心的力量。所有这些都会存储在他的内心，明确而坚定，没有人能夺走。不会因为一句“好孩子”而飘飘然，更不会因别人的一句“坏孩子”而灰心失落。
个人心得：一个自信的孩子才能成为自立、自尊的孩子，才能在批评和赞扬中始终把握自己的坐标，坚持自己的立场，不被社会上纷杂的诱惑所左右。