祝孩子们天天健康快乐！

标题: 我的孩子竟然被要求退校 [打印本页]

作者: eaglewu 时间: 2008-6-19 00:43
标题: 我的孩子竟然被要求退校
我们是YYY地区动拆迁的居民，因之前在xxx已有购房，因此举家搬迁来到xxx居住。2007年9月也正好是孩子接受义务教育入学的时期，因慕名xxx学校的教育，我带着孩子在2007年5月到xxx报名并面试。9月孩子高高兴兴的背起书包开始了他的求学之路。
开学初期的一个多月期间，一切都还挺正常的，孩子也每天很高兴的自己背着书包上学校，放学时也笑逐颜开跟着班级的队伍一起走出校门。每天送孩子上学，接孩子回家，期盼着孩子在学校里好好学习，是多么幸福的事情！可是，渐渐的在放学的队伍中找不到孩子的身影了，他正被留在教室里罚站，原因是孩子上课纪律不好，和同学说话了。孩子不遵守课堂纪律，老师适当予以处罚，作为也曾经是一名教师的我来说，是理解的，也是支持的。但是孩子毕竟是孩子，并没有因为一次惩罚而立刻完全改变的。我想作为老师和家长也都明白，教育是一个过程，不会因为一次惩罚而立竿见影的。
对于孩子来说，随着对新学校，新学习模式以及新同学的熟悉，他越来越无拘无束的释放自己。也因此，孩子被留校的次数也越来越多，一周五天，有大半时间要被留下，而且留校的原因几乎都是上课开小差，说话，做小动作，排队时不听指挥等。说到这，我也必须客观的说明一下，我知道这样被频繁的留校，孩子自身肯定是存在问题的。而这个问题也并非是老师所说的孩子缺少家教或者严重到非要天天留下来被罚站教育。孩子的家教我们一直都很注重，接人待物，生活起居，孩子都表现的很好。对于学校教育，我们也在很努力的做配合工作，告诉他进入小学后的学习和幼儿园是有区别的，他必须遵守学校纪律，课堂纪律等。但是孩子和孩子之间是有差别的，我的孩子属于闷皮类型，他的好动大多是他自己也无法控制的。在无意识形态下，他往往不是违反了这个规矩就是违反了那个规矩。而当他一旦触犯规定，结果肯定是被留校罚站。
但是，我要反映的一个观点是，当孩子无意识的触犯纪律规定被留校以后，是老师指导他改正错误的方式方法。每次都是孩子被当着家长的面，也是当着所有被留校的孩子和等待的家长的面，被大声的狠狠批评和数落。我对老师用手指或拿着笔点着孩子的脑袋，不断的告诫孩子，要是明天再这样就给我不要来学校上课了，就请你离开学校这样的语言和方式不敢苟同。要知道，你下再狠的告诫，事实是孩子还是要来上学的。对于被告诫的孩子首先是觉得害怕，然而当他知道不管老师下怎么样的最后通牒，他依然还是会坐在课堂里上课的事实之后，他就会渐渐的产正熟视无睹的心态，进而有可能把无意识变成有意识来挑衅。这也正是为什么一个学年下来，留下来的孩子几乎总是这一群的原因。

[ 本帖最后由听语漫步于 2008-6-19 16:04 编辑 ]

作者: 听语漫步 时间: 2008-6-19 07:23
当老师成为家长的时候
才会理解家长的心情
其实孩子违反纪律并不是诚心的
而是因为他们不了解学校的规则
老师此时如果能够耐心的给孩子们讲解
并给他们机会学会管理自己的时间
相信每个孩子都是优秀的

作者: liumimi 时间: 2008-6-19 10:12
标题: 回复 #1 eaglewu 的帖子
我孩子刚上小学第一年也非常令人操心。由于他种种不守规矩的行为（尤其是上课小动作太多，坐姿不端正，发小脾气等），多次被老师批评，没收东西，留校等。为此，我和老师产生多次冲突（观念和言语上的）。我在承认孩子给老师造成麻烦，并愿意真诚道歉的同时，我义无返顾地坚定地站在我孩子的一边，给孩子以最大的支持和保护。我认为孩子是天真无邪的，他的很多“罪状”是无意识的，不是刻意的。我希望老师和家长理解和宽容，等待他慢慢长大。我一向注重孩子的品德培养，决不允许有品德问题。但我实在担心，在如此残酷的被敌视的环境中，孩子心理会产生不好的变化。
时间飞快地过去了，孩子上二年级了。基本正常了。
所以，我要说，家长首先要保护好孩子，尤其在别人都责备和排斥他的时候。
孩子总会长大，总有一天会懂事的。小草也会在阳光雨露中生长，开花，露出骄傲的笑脸。

作者: eaglewu 时间: 2008-6-19 13:46
刚看见自己的帖子，看见帖子的题目写错了。应该是：“我的孩子竟然被要求退校”。可能是由于昨天心情糟糕透了的缘故，现在发现可又编辑不了，真是汗！

作者: 听语漫步 时间: 2008-6-19 16:04
帮你把题目改过来了

作者: 冬爸爸 时间: 2008-6-19 16:14
教育孩子真是件头疼又费心的事情啊!

作者: eaglewu 时间: 2008-6-19 17:21
谢谢听雨漫步版主。多个步骤工作量大增了。

作者: eaglewu 时间: 2008-6-19 17:23
被老师留下来，狠狠的批评和数落是最轻的问题了。就我的孩子而言，他被老师没收，直接扔进垃圾桶的铅笔，橡皮等物品已不计其数。戴上绿领巾没几天，就因为上课摸绿领巾而被没收了，孩子哭的很伤心，我跟老师商量，要是他有进步了，就把绿领巾还给他，并要他好好珍惜进步。孩子也不争气，做小动作，开小差在收敛了一阵子之后又上演了，于是老师可能也被触怒了，从没收东西到直接被老师撕掉课本、掀翻课桌、到办公室罚站成了常见的事情，最后导致被老师要求整理好书包，走人的事情也频频出现了。还记得第一次被老师要求背着书包走人的事情，那是第一学期差不多11中旬时，孩子因为触犯课堂纪律，座位让老师搬至教室最后一排一个人坐，在不见成效的情况下，老师再次要他整理好书包，站在教师外面的走廊里面壁思过。我接到电话，赶到学校的时候看见孩子娇小的背影，背着个大书包面对柱子站着，那时已是深秋季节，走廊里凉风嗖嗖的，一个下午风冷风吹嘚孩子手冰凉冰凉的。于是要求老师同意我带孩子进教师处理这件事情。孩子因此感冒了，咳嗽了一个多月。当时，家人都坚决要到校方反映情况，我说过了，我也当过老师，站在理解老师的角度，我把这件事情给压下来了。毕竟老师也是想孩子好，对孩子的付出也是很多的。当时我也找了班主任老师，很婉转的跟老师说，要是孩子有什么不是，尽管对我说，我来做凶人批评孩子，希望老师充当一个给孩子前进路上放巧克力的人，多鼓励他，耐心的指导他，不要让孩子对学校和老师有不好的印象，失去对学习的兴趣和信心。但是在孩子刚有进步，得到一颗五角星后，也总会被又犯一次错误而被倒扣几个，要想得到老师的鼓励和表扬成了孩子不敢想的奢望。纪律已经成了孩子和我心中的痛。

在这样的学习氛围中，孩子迎来了第一学期的期末考试。赶巧孩子高烧引发肺炎，因为第二天要期末考试，经医生许可，可以不住院治疗。孩子坚持参加了两天的考试，考好，就上医院吊盐水治疗。这次期末考试，没想到发生了一件令我和老师都大吃一惊的事情：孩子数学考试交了白卷！上午10点多，我就接到数学老师满是怨气的电话，让我立刻到学校处理这件事情，并告知孩子数学只得了20多分，同时数学老师还向我转达了其他老师对我儿子的评价：是不是傻子？当我赶到医院，接还在吊盐水的治疗的孩子到学校的时候，已是中午。我告知老师孩子病了，希望她可以通过这事鼓励孩子不要放弃，竟然听到的是老师说，既然病了，索性不参加考试不就好了。我怎么不明白，孩子考这样一个成绩出来，对老师来说，平均分要拉下来多少。我很诚惶诚恐的跟老师陪不是，也许是老师被我的配合感动了，给我看了孩子的考卷，说是得分是54分，只要是孩子完成的题目，都是对的。就是不明白为什么孩子为什么不完成考卷。面对我数学老师的情绪已经得到控制，跟孩子交流的态度也比较和蔼，问他为什么不完成，孩子说是因为一道题目卡题了，当他想出来以后，时间已经不够了。最后，数学老师给孩子争取了一个补考完的机会。
感谢数学老师最后作出的决定，保护了孩子的自尊和信心。但是让我不能释怀的是当时所谓的其他老师对我儿子的评价：是不是傻子？

作者: eaglewu 时间: 2008-6-19 17:24
第二学期开学后，孩子较之第一学期，老师也肯定进步是有的，但不大。好在老师和我之间保持良好的沟通，孩子也不怎么被留校了。老师也的确在开学第一个月花了不少精力在孩子身上，盯着他抓紧时间做练习做功课。但基本每次都要狠狠告诫他说，一个月之后在犯老毛病，就不客气了，要把他赶出学校去。我把老师的话当作是激励孩子来理解，可孩子并一定会这样认为。对于老师的努力我在这里也是要肯定的，我也明白一个班里40多个孩子，老师的工作量的的确确是相当强大的。要都像我儿子那样，那老师简直没法做。这时的我多希望我的孩子能一下子就开窍了，学会自己主动学习和遵守纪律了。

但是之后又爆发了一系列问题好像使之前的努力都付之一炬了。

那次我去接孩子，他正在教师里做功课，老师也不在教室里，按说我应该挺高兴的，可是儿子的同学的话让我伤心透顶。那孩子跟我说：我们老师说的，要我们把张泽远当成神精病，不要和他说话和一起玩。我不相信孩子的话，反复问了几次，孩子说的真真的。那天我立刻跑去办公室找老师，想找她了解情况，为什么要在孩子面前这样说。不巧，老师不在。带着很复杂的心情过了一天，等第二天接孩子的时候碰到老师向她证实，老师直言不讳的跟我说：“那是想刺激刺激他，我看他也没什么反映吗。”哎，老师啊，你让我怎么说。要是你自己有孩子，被老师说成是神精病让孩子们不要和他玩，你会怎么想。是的，我的孩子是有缺点，那也不至于被视作神精病啊。以前认为是傻子，现在认为是神精病，我的孩子到底怎么你们了。我真想跑到校领导那里来问问究竟。但我还是退缩了，因为我始终认为，老师还年轻，我不希望我的反映影响老师以后的路程，同时再次把它理解成为老师是恨铁不成钢。

作者: eaglewu 时间: 2008-6-19 17:43
我开始害怕接到老师的电话了，只要电话一响，就浑身紧张，不知道孩子又闯了什么祸，惹了什么麻烦。可偏偏怕什么还就发生什么。一次接到老师的电话，又要我立刻赶到学校去解决一些问题。说是孩子在学校骂老师，我觉得事态严重了，于是约了孩子的爸爸我们一起到学校去了。
到了学校，老师拿出一张纸条，上面记了孩子的7宗罪;1、上美术课，自行离开教室；2、中午吃饭的时候，把脚伸出去绊同学，致使同学饭倒翻了；3、数学课不做练习自顾自的玩橡皮；4、语文课堂作业拖拉；5、打同学；6、自然科上公然大声骂老师；7是什么，具体我忘了。据老师说，这些都是张泽远自己承认，她代笔记录下来的。拿着这7宗罪，孩子被带到教导处，教导老师开了一张退回户籍所在地学习的证明。

在差不多1个多小时的时间内，我们终于了解了一些真相：1、美术课预备铃时，孩子发现老师电脑里的片子还是以前的没有更换，就跑到教师门口等老师来想告诉她，另一个孩子把教室门关了，不让他进，于是就发生了第一宗罪。2、中午吃饭的时候，伸脚绊同学的事情，孩子云里雾里，根本不知道发生了什么，也不知道哪个同学的饭打翻了，告状的同学和他坐在教室的两个角落，根本碰不上，至于我儿子怎么会承认，老师也弄迷糊了。3、数学课，孩子是想偷懒直接等老师报答案，因此拖拉着没有做练习。4、语文课堂作业的确是孩子拖拉直到中午才完成的。5、打同学。实际上是他想逗同学玩，同桌误以为的。6、孩子矢口否认没有骂过老师。至于这件事情，我至今没有和自然老师碰到过，沟通过，不知道到底发生了什么。也不知道老师说全班同学可以指证孩子骂老师的事情，到底有没有跟自然老师做过沟通。

要说自己孩子违反纪律，拖拉作业，我承认，但要说孩子打同学，骂老师，不是我包庇自己的孩子，那简直无法让人置信。孩子平时一贯没有这方面的表现，他很天真根本不可能在我们家长面前做到伪装的。以前是有过同学之间推推搡搡，也是他认为和同学要好才游戏打闹的，这个经过教育后，他已经改正了。

这件事情虽然在经过大家努力下，暂时平息下去了，要求退学的纸条暂时留在老师那里，但是我不明白，为什么老师在记录这个7宗罪的时候，都是听其他同学说而没有核实？教导处在开这张证明的时候，为什么那么轻率，没有做任何调查，不问问家长，不听听学生就直接下处方呢？

难道只有我孩子说话不能相信，其他孩子说的话，就千真万确了？其他孩子说***打人就打人了，说骂人就骂人了？老师对我的孩子难道就真的没有一点偏见？

对于孩子的这些表现，我也很担心，因为在没有确凿事实证据之前，我无法做任何推断。我不知道是什么环节出了错误，导致孩子在学校里的表现这么差，在家里，小区里，凡认识他的人都说他是个好孩子。无奈之下，我只有带着孩子去医院看心理医生，孩子休学一个星期。所有的测试都表明孩子是正常发展的，是乐观易养的。在心理医生跟孩子接触一段时间内，医生发觉这个孩子的行为都很正常，医生直言不讳的告诉我，是学校教育有问题，扔东西，撕课本，掀课桌，罚站，指责，要求他离开学校，不给饭吃，词语没有默写满分就不能吃点心，恐吓，这样对待孩子是不对的，不公正的，正常的孩子都会逼疯的。

我没有把这些论断告诉老师，只是想通过适当的机会再找老师谈谈，想过给老师写邮件，但老师说没有邮箱，因此这事情也就搁置下来了。说真的，我不愿意这样和老师直白沟通，不愿意跑到校长室去告状，最主要的还是因为孩子。孩子还是要在这里继续上学的，要是我找老师沟通，找领导沟通，怕老师误解我，以后对孩子好也不管，坏也不管，任凭他怎么发展，那我会变成一个听不见，看不见的聋子妈妈，瞎子妈妈的。那样的话，我宁可维持现状，至少这样我还可以听到一些声音，看见一些症状。

作者: eaglewu 时间: 2008-6-19 17:48
促使我写下这些情况的原因是昨天又发生了一件事情，就在明天要期末考试了，居然又发生了老师不让孩子去上学，不要让他参加考试的事情。但愿这是老师违心的话，其用意是在给孩子敲警钟。

事情是这样的：我去接孩子的时候，老师又非常生气让孩子亲口告诉我发生了什么事情。原来是数学课上，数学老师让同学们做考前小练习，我儿子只做了1/4就没做下去。老师说他在玩尺，因此尺给老师坳断扔了。我想知道孩子是什么原因又发生了不完成练习的原因。老师当时很气愤，情绪比较激动，而且满教室都是被留下来等着挨骂的学生和家长。我看这架势，觉得老师今天不会心平气和谈问题的，就跟老师打招呼说，我先孩子回家问清楚情况，了解一下他在想什么。要是他认识不到问题出在哪儿，明天就不带他来上学了。我觉得必须要弄明白孩子在想什么，有没有厌学情绪。没想到老师气愤的对孩子说，明天不要来上学了，考试也别参加了。因为他参加考试，是在糟蹋其他同学的学习成果，他只会把平均分给拉下来，不会为班级争光荣。同时也告诉孩子，别以为考试及格就能升级，平时表现不好，同样要留级。回家我也狠狠的教训了孩子，他很自责，要求我明天还是送他去上学，因为他不想留级，想好好学习的。

今天我送他到学校，孩子不敢进教室。还好我多了个心眼，兜了一圈，觉得不放心打算去学校看看情况。我走进学校的时候，看见孩子躲在教室后门，观察着教室，他不敢进教室。于是我叫了老师跟她打了个招呼，解释说孩子想上学的，让我送他来上学，对于孩子的不良行为，我已经批评教育过他了。孩子进教室后，被老师拉在讲台上，戳着脑袋对全班同学说：“这个人，今天来上学了，大家一起监督他有什么不良表现，要是没有进步，还是要赶他走的”孩子一个踉跄被推到座位上。同时老师也警告班级的学生：“你们每个人都听着，给我好好学习，好好考试，爸爸妈妈挣钱是给要读书的孩子读书的，不要读书的人统统给我西回去！我能让你们来上课，也能让你们走！”孩子们很弱声的回答说听见了。

我带着莫名的忧郁走了。10点不到，我还没到公司，就接到了老师的电话，可把我着实吓坏了，惊恐的接通电话，电话那头传来的是孩子伤心的哭声。然后是老师要求我把孩子领回去，说英语课上，其他小朋友都在安静的上课，我儿子一个人莫名其妙的在笑。被英语老师赶出教师站在走廊里。我恳求老师让他继续上课，我放学提早去接他。可听起来老师不大愿意。挂了电话，我满脑子的担心，打电话回家，还是让老母亲去学校把孩子接回家了。因为我想在那样被当贼一样看着的环境里，孩子肯定没心思继续学习的。当我的老母亲去接孩子，找老师打个招呼的时候，老师要她等等，她去拿退学证明，并要求我妈妈在家附近重新给孩子找所学校。妈妈拒绝了拿证明。

我无心上班，下午请假回家，找孩子谈了谈心，他知道明天要期末开始，知道这个考试意味着什么。我也问清楚了情况，原来是吃点心的时候，因为有个同学两次踩到了掉在地上的糕点，他跟着其他同学一起笑了起来，当时被英语老师用眼神警告了。英语课上到一半时，他突然想起这件事情，忍不住又笑出声来了。就这样，被英语老师以已经警告过你的理由赶到教师外面罚站。课后就发生了老师电话给我的那一幕。

这么一件事情，真的值得老师大动干戈不要他上课么？他是去上学的，站在教师外面罚站，他能学到什么呢？

为什么老师不要他考试，也许真正的原因是害怕他考试的时候又出什么差错，影响班级的平均分吧。

作者: rossini 时间: 2008-6-20 09:18
面对我们的学校教育，真的是无言以对

作者: liumimi 时间: 2008-6-20 09:36
标题: 回复 #11 eaglewu 的帖子
您提到的孩子考试的事，和我孩子一样。
一年级期末考试，老师多次向家长告状，说他交白卷，得了零分。全年级最低。我根本不当回事。我一向认为学习需要自主学习，生拉硬拽没有用。零分也没事。孩子可以慢慢学。老师对我的漫不经心的态度很生气。期末最后一天，短信要我去学校面谈。我很害怕面对老师，我受不了老师的恶言恶语。于是我让老公陪我一起去。在那儿，我终于见到了那张“臭名彰著”的试卷。试卷是空白的，但仔细看能发现橡皮擦拭的痕迹。我说，好象被擦了。老师说，是因为孩子写的太乱，被老师擦了。老师让孩子重写，孩子拒绝了。原来如此。
孩子因为不懂事，所以他才只是孩子。老师因为需要教学成果，所以不能原谅孩子的幼稚。

作者: liumimi 时间: 2008-6-20 09:50
标题: 回复 #11 eaglewu 的帖子
我经常对孩子说的话：

学习不好没关系，认真学就好了。学习不好，只要认真做事，一样可以生活很好，一样让人尊重和喜爱。

老师也是人，老师也有犯错的时候，就象你也会犯错一样，要原谅老师。

老师说的对的就听，说的不对的就当没听见。

老师特别喜欢你，多次给我打电话表扬你呢。老师不当面表扬你，是因为怕你骄傲，你不会骄傲吧？

孩子贪玩没有关系，谁不爱玩啊。这很正常。

铅笔没收了没有关系，妈妈有的是钱，再给你买。

老师不提问你，是因为老师知道你会了。老师要多提问不会的同学，你也要帮老师多帮助不会的同学。

老师有的时候对你要求确实太严了，他总觉得我们孩子特别优秀，能做的特别好。老师这样想是不对的吧？我孩子真能做到那么棒吗？

老师有时发脾气是因为身体不好，或心情不好，不是因为你。你要原谅老师。

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作者: liumimi 时间: 2008-6-20 10:00
标题: 回复 #11 eaglewu 的帖子
老师告状后，我经常非常生气，对孩子又打又骂。但我发现，这样于事无补，孩子没有因此进步，反而使孩子很委屈，无所释从，甚至疏远家长。我痛下决心，发誓不再因为老师的告状而对孩子发脾气。原则是，我没见到的事，我不做评论。

每天接孩子，一路上不批评孩子，孩子说什么，我听着。他遇到问题了，我经常问他，那你是怎么想的呢，你准备怎么办呢。你的事情你自己做主，妈妈听你的。

当然上述原则，我也有没做到的时候。

作者: liumimi 时间: 2008-6-20 10:21
标题: 回复 #11 eaglewu 的帖子
借楼主的地盘，我又重新审视了我对孩子的教育。

我和老师的纠葛，以前也在论坛提过，非常苦恼。

我一方面十分理解老师的苦衷。我毕业时，差点儿当了老师。另一方面，作为家长，作为一个弱小的孩子的监护人，我决心不惜一切代价保护孩子。这其中，有开罪老师的地方，就只能抱歉了。但我始终认为，一个孩子的健康成长比很多事情都要重要。

我觉得，我把老师彻底得罪了后，事情反而变的简单了。

有时一味怕得罪老师，最后还是得罪了老师。正常交往，理直气壮，该承担就承担，不该承担就不承担。教育系统有相关的法律和制度，我们依法行事。

孩子不是你的，不是我的，是国家的。你我只有教育和培养的权利，没有践踏和伤害的权利。

孩子是人，一个独立的公民，不是一件人人可以随便处置的物品。

教育的本来面目不是偏见和歧视，是公平和公正。任何人都没有权利任意篡改教育的内容。

作者: liumimi 时间: 2008-6-20 10:54
标题: 回复 #11 eaglewu 的帖子
有一阵子，我和老师的交流到了死胡同，不能解决任何问题。

我就动员我老公和老师沟通，换一个人，换一个思路，沟通效果比以前好了。

有时老师向我告状，我总不自觉地维护孩子，说各种理由。老师非常生气。后来，老师说什么，我就听着，首肯一切。不解释，不辩解，不多说。老师好象比较满意。

有时我很着急，经常给老师打电话，了解孩子情况，急于想齐心合力把孩子的毛病给去掉，把孩子改造好。老师很上心地加大教育力度，咬紧青山不放松。但孩子经常有反复，进步又退步，摇摆不定，很折磨人。老师，家长和孩子都备受折磨。后来，我认为，孩子的成长不是一朝一夕的事情，高压速成不行。孩子需要成长的空间。

作者: eaglewu 时间: 2008-6-20 11:03
昨天送孩子去考试了。同时我也将这封新交给了校长，向她反映了情况。考试也向我承认错误道歉了。

孩子这两天的考试，状态还不错。老师发短信告诉我，孩子语文成绩得了95分，很不错。我没有在乎考多少分，但是很在乎老师短信的最后三个字：“很不错."我觉得这个比什么都重要，首先老师肯定了孩子，同时也学会了赞扬孩子。

作者: eaglewu 时间: 2008-6-20 11:16
今天送孩子去考试的同时，我继续找了校长，希望她能够追查关于退学证明的事件。

我认为，孩子接受教育是他的权利，学校无权任意剥夺他的权利。那么草率的盖章，老师年青不懂事，但作为教导处，是学校的领导部门，怎么可以随便就利用手中的图章，轻易剥夺孩子的权利呢？难道教导处的老师也是没有经验的新教师？新教师也应该懂义务教育法和教师法。

当然校方做了校方的解释，我也表示只要他们能处理好以后的事情，我可以暂不追究，我也不想看见那张证明，让学校自己去处理掉。

我也表明了，造成目前结果的责任不在班主任一个人身上，学校，班主任，任课老师都有责任。要是任课老师负责一些，将一些小事随堂处理了，大可不必张扬的跑到班主任那里告孩子的状。同时他们在一起谈论孩子时，除了否定，没有肯定。难道只有老师指东孩子往东，老师指西孩子往西的才是好学生么？我看真这样了，家长倒要担心孩子是不是傻了。

考试结束后，就放假了。学校和老师能改进多少，我想我们只有等开学以后见分晓了，而且这也不是一天两天，而是一个过程。我会采取观望的态度等待他们的改变。同时我会更加鼓励孩子向上和保护孩子的权利和发展空间。

作者: 小汤圆王子 时间: 2008-6-20 14:02
孩子明年就要上学了,看了这些贴子,真让我心寒.还是楼上的说得好,不要过分地去迁就老师,否则会对孩子造成伤害.有些老师太注重自己的期末考评,而忽视了教育持久性的本身.讲句难听的,这些老师没有基本的职业道德和爱孩子的心

作者: liumimi 时间: 2008-6-20 14:42
标题: 回复 #19 eaglewu 的帖子
事情过去了,就算了吧。

太阳每天重新升起，孩子也日新月异。不愉快的往事就随风而去吧。

孩子经过一个假期会有一个新的面貌，老师也会因此有一个新的角度。

假期多陪陪孩子，带他出去玩玩，孩子辛苦了。

作者: eaglewu 时间: 2008-6-24 12:23
孩子的考的挺不错的，虽然没有满分，但我还是挺开心的，他尽力了。

作者: secretgarden114 时间: 2008-6-24 12:34
的确是个好孩子，尽管有时候淘气点，呵呵。考的好要好好奖励奖励，暑假的时候多让他玩玩，别让老师给管着了。

作者: eaglewu 时间: 2008-6-24 12:41
老师在班上，肯定了孩子的进步，还奖励了两支铅笔，孩子挺高兴。

其实，问题的关键不是考试成绩，孩子成绩一直都还比较好的。
问题是老师对孩子的教育问题的处理。这也许是一个普遍存在的问题。

孩子犯错是正常的，再三犯错也是正常的。只有犯了错他才会意识到正确是什么，他才会知道自己该怎么做才对。因此对于孩子，我们要允许他们犯错。老师不能用100分评价孩子。

作者: wufan 时间: 2008-6-24 13:41
是啊，小孩子已经尽力了，大人就不该在给压力。

作者: tianqunping 时间: 2008-6-24 14:19
这样的学校，这样的老师，楼主居然能接受？没想到转学转班的事？我觉得孩子在受身心摧残！

作者: cxf70425 时间: 2008-6-24 16:12
这样的老师太不称职了,应该去进修一下儿童心理学,让人心慰的是,孩子有像您这样的家长真是福气!

作者: eaglewu 时间: 2008-6-24 23:07

原帖由 tianqunping 于 2008-6-24 14:19 发表
这样的学校，这样的老师，楼主居然能接受？没想到转学转班的事？我觉得孩子在受身心摧残！

想过，还不止一次的想到。但是分析一下后决定先不要
因为1、孩子的天性不会轻易说改就改，必须有一个过程。他们不像大人，可以在一个新的环境里掩饰自己，克制自己。
   2、转到新学校，能保证他会遇到一个更好的老师么？也许一个可以，但所有是难度的。要是再有老师如此处理问题，那他们会说：怪不得原来的学校受不了他，看来他是该转学校。
   3、当有老师表露这样的情绪，孩子潜意识里肯定会认为：我是个坏孩子，以前的学校不要我，现在的学校也一样不要我了。对孩子的打击更大。
   4、对纪律的认识，我相信随着孩子的长大，会有改变的。在哪里摔倒，就在哪里爬起。
   5、即使有了问题，在熟悉的环境里，孩子更容易放松。
   6、和学校，老师摊牌了，我也就抛开顾虑了。对于孩子的教育，家长有监督权。孩子做到不好的，我们一起教育，老师出格的，我会站出来保护孩子。
   所以不打算换学校。不让孩子有心理负担。

作者: eaglewu 时间: 2008-6-24 23:12
教育孩子，家长信奉的教条不可太多，不然会没有方向。生活会教孩子长大。

孩子学校转多了，会造成有问题爸妈会帮我换一个的依赖思想。毕竟以后的路要孩子自己走，所以他也必须学会，要接受，要改变。所以不到万不得已不选者换学校。

作者: 嘀哒嘀 时间: 2008-6-25 06:45
看楼主来自“shanghai”，这是个大都市，老师也是这个水平，真让人对中国的教育捏一把汗，特别是小学教育，孩子们仿佛是待宰的羔羊，任人打骂污辱。

作者: snowyiyi 时间: 2008-6-25 14:46

原帖由 嘀哒嘀 于 2008-6-25 06:45 发表
看楼主来自“shanghai”，这是个大都市，老师也是这个水平，真让人对中国的教育捏一把汗，特别是小学教育，孩子们仿佛是待宰的羔羊，任人打骂污辱。

说对了，学生都是羔羊，老师说什么，绝对不敢反抗的。楼主应该看看论坛里有个帖子，是“谁杀了我的孩子”。然后为孩子换个学校了。

作者: mofashi006 时间: 2008-6-26 08:11
中国教育是个问题，真难受。

作者: danrose02 时间: 2008-6-26 09:01
标题: AAAAAAAAAAAAAA
我想问下楼主,你想过没有,为什么全班这么的孩子,老师为什么专门批评你的孩子,问题到底出在那里,.....................
我儿子班级也有一个孩子,特别的皮,让人受不了,老师也是经常批评他的,也叫同学们不要跟他玩,说实话,从自私的角度我到真希望他的爸爸给他转学,从另外一个角度,我心里非常同情哪个孩子,为什么他会这样的,肯定是家长没把他教好把......
楼主首先要明白,孩子的问题就是家长的问题,他的问题是你的问题,肯定是你对他的教育那里出现毛病了,才导致他现在这样的遭受到老师的批评,孩子就是家长的影子...........

作者: eaglewu 时间: 2008-6-26 09:09
最近在家很婉转的调查了一下孩子的心理状况：
1、我的孩子对于他受到的不公正待遇，也稀里糊涂的说不清道不明。
——我觉得这个比较好，可以让他不必计较到是具体哪个人对他不好，我觉得那孩子的就是应该在这方面糊涂点，大气点。

2、孩子表示，他还是爱学习的，想学好的。这次他已经会计算自己离100分还差几分，以前都是跟我说，谁谁比我差几分。
——对于这个我分两方面看，一方面是孩子比以前懂事了，会向上看了。另一方面，我现在反过来劝孩子，对他说，分数不重要，最重要的是自己努力做最好的自己就是好样的。

孩子的暑假作业，我现在不去查了，让他按自己的意愿去做吧。老师规定一天一页，要是按以前我也会这样要求，但现在想明白了，这个不重要，关键在于孩子对做作业是否有高昂的兴趣，要是硬要他按规定做，那他肯定会认为“不开心”让他按自己的意愿自己安排自己吧。

在关爱孩子，监督老师的同时，其实我开展了自我批评，认真自己反思自己做的不好的地方。我想通过一切努力，让孩子自由开心安全的长大。

作者: eaglewu 时间: 2008-6-26 09:15

原帖由 嘀哒嘀 于 2008-6-25 06:45 发表
看楼主来自“shanghai”，这是个大都市，老师也是这个水平，真让人对中国的教育捏一把汗，特别是小学教育，孩子们仿佛是待宰的羔羊，任人打骂污辱。

大都市和小乡村的孩子，在受教育上往往不同的是，大都市的孩子承载更多的是家长的期待和老师的要求，大人的高压往往被强迫转移到孩子身上。小乡村的孩子是自由的，但是在他们身上，更多的是无奈接受区域限制的狭隘和无知。

作者: eaglewu 时间: 2008-6-26 09:17
说到对孩子的家庭教育，我很感谢这个论坛，是它给了我很多启迪和帮助，真希望所有的父母还有老师都来这个论坛参加讨论和学习。这样对自身和孩子都将受益匪浅。

作者: bestfz 时间: 2008-6-26 09:33
教育孩子真是件头疼又费心的事情啊!

作者: eaglewu 时间: 2008-6-26 09:45

原帖由 danrose02 于 2008-6-26 09:01 发表
我想问下楼主,你想过没有,为什么全班这么的孩子,老师为什么专门批评你的孩子,问题到底出在那里,.....................
我儿子班级也有一个孩子,特别的皮,让人受不了,老师也是经常批评他的,也叫同学们不要跟他玩 ...

对孩子的教育，我更加主张自由。在很多观点上，我和认同西方一些发达国家的教育理念。

但是我也知道，我们是在中国，在接受西方教育主张的同时，我必须融入中式教育。因此我主张孩子有个性，但也教育他，我们中国的传统美德。所以我的孩子不自私，孝敬老人，也会自己做家务，一个7岁的孩子，可以把自己所有的玩具是食物分给所有的小朋友或大人，最后自己没有；一个7岁的孩子，会帮我们拎东西，会在父母老人病了时候，嘘寒问暖；一个7岁的孩子会自己打扫房间，帮家人盛饭夹菜，周末还涮碗，你说我的教育差么？

孩子的学习成绩都在95分左右，我认为可以了。唯一的问题就是出在对中国教育而言的纪律有问题。说白了在很大的程度上，我们的课堂纪律是不对的，在很大的程度上是压抑孩子。为什么要孩子上课的时候，一定要把手放在背后或交叉放在桌上？为什么孩子不能下课了跑出去尽情的玩，而要在课堂里练坐？为什么孩子有想法了，老师没点名就不能说？为什么孩子得到的奖励，要因为犯一点不相关的错误而别倒扣掉？那不是等于在否定孩子的长处么？一个班级41个人，为什么要人人一样？是方便了老师管理还是抹杀了孩子的个性？

我在检讨自己的过错，教他做人我肯定不存在问题，教他生活自理也肯定没有错，唯一的错误就是我对孩子的期盼值太高，希望他样样都是好的，希望他是全能的。所以孩子被迫接受了很多，尽管他不愿意也无奈接受。通过这些事情，我学会了调整自己的心态，上帝为人们关闭一扇门的时候，肯定同时打开了一扇窗。

所以在纪律问题上，我只会告知他，游戏有规则，生活有规则，我们要接受，要自控，但依然不会强迫他。

作者: 蓝弟弟 时间: 2008-6-26 10:03

原帖由 eaglewu 于 2008-6-24 12:41 发表
只有犯了错他才会意识到正确是什么，他才会知道自己该怎么做才对。 ...

这句话说得太好了，我接受并准备拿这句话来教育家里的人，让她们正确对待孩子所犯的错误。

作者: eaglewu 时间: 2008-6-26 10:22

原帖由 蓝弟弟 于 2008-6-26 10:03 发表

这句话说得太好了，我接受并准备拿这句话来教育家里的人，让她们正确对待孩子所犯的错误。

谢谢您的支持。其实这个也是我瞎琢磨出来的，因为在教育我的孩子的时候，我经常主动提醒他，这件事情你这样做怎么怎么，那样做会怎么怎么，小时候爸爸妈妈也犯过同样的错误，现在把经验告诉是为了让你少走弯路。可是经常发现孩子会趁我不在或离开的时候就按着错的做了。弄得我经常跟他生气嚷嚷着都跟你说了，还这么做，你怎么不听啊？
是啊，孩子怎么会听呢？他没有亲身体验过，当然要尝试一下了，或许一开始让他做，倒不一定会犯错，当你告诉怎么做是错了的时候，他的好奇心会趋使他试验一下，错误究竟是什么样的！那样他才会知道：“原来你们说的对不对是这样的啊。”

作者: redstar4 时间: 2008-6-26 12:28
一口气看到这里，感觉到楼主是一个比较理性的家长，也比较自信。
我很支持孩子要有自己的观点，不过这并不等同于不受约束。
总体来看，楼主的孩子最主要的问题是自我控制能力训练的不够，比较容易根据自己的心情去活动，所以经常受到老师批评。原则上说孩子身上这些“小毛病”在其他孩子身上也或多或少地存在，只是表现的时间和场合有所不同。家长需要具有极大的耐心教导孩子凡事多从自身找原因。

作者: 何祎劼 时间: 2008-6-26 12:58
我觉得，孩子很委屈，老师也很委屈．我就是一个老师．我也认为孩子不会犯什么大错，孩子们都很天真．可是老师不是家长，你只对着一个孩子．他再怎么皮．你宽容的笑笑，说大了就好．可是如果老师也是宽容的笑笑的话．马上皮的人就上升．说是说不是应试教育．可是为什么还要考试？为什么学校，家长总是开口就是，我的孩子几分？别的孩子几分？别班的孩子几分？你班的平均分几分？排年级几？．．．．．．．你让老师怎么办？这到底的谁在逼谁？

作者: eaglewu 时间: 2008-6-26 16:38
是教育模式在逼老师和孩子，是家长的期盼的在逼老师和孩子。

是社会竞争在逼家长。

一直都是很理解老师，在我的文章里以及和校长老师的沟通中，也一再表明您的观点。家长面对的是1个孩子，老师面对的一群孩子，但是教育面对的是一代甚至几代孩子。

家长的期盼不应强加在孩子的身上，老师的压力更不能转嫁到孩子身上。因为老师是人类灵魂的工程师，塑造灵魂的意义远远大于分数。

所以，错不在孩子。

作者: 听语漫步 时间: 2008-6-26 16:44
看了这一楼
让我胆颤心惊
现在的老师是有很多问题
孩子其实是爱学校的，并且也是爱学习的
对新生事物充满好奇的
但是老师的态度
真能葬送了孩子的求知欲望
乃至前途

作者: eaglewu 时间: 2008-6-26 16:50
一直以来认为孩子是家长一生的老师，学校的老师更是孩子一生的老师。孩子到学校是接受指引和教育的，不是接受指责和批判的。

家长和老师不是对立的，应该是统一战线的，目的都是为了孩子好。教育的方式方法是大家可以沟通的。不会正确指导的老师不是好老师，体罚学生和侮辱学生的老师就不是合格的老师。

我没有正确引导孩子必须遵守纪律，所以不是好家长。但我却是孩子的好朋友。

作者: redstar4 时间: 2008-6-27 12:46
个人认为家长还是应该调整好心态，把孩子自我控制能力的培养提高到日常生活当中去。
自我控制能力与个性发展是相辅相成的一对对立统一体，是每一个人成长过程中都要面对的，自我约束能力也将会对孩子将来产生重要影响。现实生活中有相当一部分“事业有成”的成年人因自我约束能力的欠缺，犯下了很多明知不对却没有及时自我控制的错误，因而自毁前程。所以适时的，有目的的培养孩子自我约束、自我控制的能力也是非常重要的。
老师劝孩子退学肯定是错误的，因为任何机构和个人都没有剥夺孩子受教育的权利，老师没有理由根据个人的一相情愿去喜欢或不喜欢某一个孩子，但老师有责任和义务教育所有的学生，孩子身上的缺点就是老师教育能力欠缺的表现！不过对于低年级的孩子影响更多的应该还是家长，主要是由于家长在孩子刚入学或入学前没有及时注意到学校会对孩子有很多约束，事先提醒和准备得不够充分，所以孩子经常受到老师批评，等问题出现后再改正是需要一段过程的，这一“校正”过程肯定要比正常孩子多花费更多时间和精力。所以我还是建议楼主加强与老师得对话语与沟通，同时也要耐心地提醒和培养孩子精力要集中，要学会控制自己尽量地遵守学校的纪律，这样老师就会减少对他的批评。

作者: SNZNYN 时间: 2008-6-27 19:11
好好教育!可怜天下父母心

作者: 伶云儿 时间: 2008-6-27 20:17
标题: 一个小建议
因为孩子没有上学，所以不太清楚上学的情况，现在正在看《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》
内容简介
阅读本书的经历，将是一次学习爱的技巧与接受爱的训练的过程，它给了你走进孩子内心世界的钥匙，指引你切身体会孩子内心的感受。通过一系列实用有效的方法，帮助你和孩子建立起一个能够快乐交流的平台，使孩子变得不同寻常地愿意与父母配合。掌握了“如何说？”“怎么听？”的技巧，就能开启孩子的心灵世界，与孩子达成美妙的交流沟通，让孩子在您的引导下身心健康发展。

为了建立这个快乐沟通的平台，围绕“如何说”“怎么听”，作者从六个方面进行了探讨和实践：1、帮助孩子面对他们的感受；2、鼓励孩子与我们合作；3、代替惩罚的方法；4、鼓励孩子自立；5、恰当地赞赏孩子；6、让孩子从角色中释放。尤为可贵的是作者清晰简洁地创造了一套操作方法，给出了实现这六个方面的30种技巧，辅以大量的常见场景和问题加以说明，并配有相应的练习题，让父母可以把这些技巧烂熟于心，灵活运用，随时应付各种情况，做到游刃有余。

和《如何说孩子才肯学》
内容简介
这是一本引进版权翻译出版的美国亲子教育的畅销书，这也正是我们广大中小学教师和家长所期盼的教子读物。书中既有非常先进的理念，又有极强的实用性和操作性。法伯和玛兹丽施在长期的亲子沟通研究培训中，积累和发现了大量与孩子进行有效沟通的方法和技巧。在《如何说孩子才肯学》中，她们运用这些已经被广泛验证过的方法和技巧，激励孩子进行自我监督、自我约束，最大限度地激发孩子的学习自觉性和主动性。
本书独创性的采用小说形式，主人公是一位经常遇到问题的年轻教师，她与同事以及父母志愿者一起，通过不断的探寻和讨论，努力寻找到一种与学生沟通的更有效的方法。独一无二的沟通技巧、实用的对话场景和令人一目了然的卡通漫画，让老师和家长很快便能领会如何帮助孩子面对每天在学习上出现的问题。比如，第一章讨论了如何处理干扰学习的情绪。作者认为，我们想要让孩子行为正确，首先必须接受他们的感受。卡通漫画形象生动地展现了许多老师和家长对待孩子的错误方式，同时也给出了会让孩子有令人满意回应的新方法。那些错误的说话方式竟然是我们大多数家长与老师经常都在使用的，而推荐的新方法往往都既实用又灵验，让家长和老师忍不住立刻仿效。

感觉自己作为父母的许多思维方式要改变，说话方式也要改变，建议推荐老师看《如何说孩子才肯学》

作者: zheng1817 时间: 2008-6-29 07:27
小孩子都好动，他对什么东西都新鲜。没事的。

作者: vivianlj 时间: 2008-6-30 10:47
我们的义务教育还是有很多问题，但不是一下子可一完善的

作者: 沅昊妈 时间: 2008-7-1 15:23
深有同感，我儿也有类似的经历，因此和老师搞好关系变得很重要，好好的日子就变成了提心掉胆的过，怕某日儿子的不听话、考试成绩的不理想惹来事端，弄得全家难受，更重要的是伤了孩子幼小的心灵，这就是“特殊“孩子的境遇。说孩子特殊，难道他真特殊，不是的，而是现在的教育体制不允许有”不安份“的孩子，因为教育本身的目的不是育人，而变成了名利的追求，作为家长又能如何，只能尽力让孩子即不失其天性又让他适宜环境，说来真难啊

作者: eaglewu 时间: 2008-7-2 01:26
家长希望孩子成龙成风，也为了能让自己风光。教育者把孩子的成绩单作为评这个评那个的资本。生活在双重压力下的孩子就会成为焦点，他们小小的肩膀如何能承受？

个人认为现在缺少的不是教育理论，而是实践。要有符合国情的教育实践真的好难。家长难，教师难，孩子更难。要不，怎么会出现天水替考门事件呢？

作者: xiongbaobao 时间: 2008-7-3 11:22
看的很揪心真不知自己的孩子上学是什么样

作者: 吉祥如意你好 时间: 2008-7-3 23:15
我的一个朋友家的孩子就特别的皮，和楼主的孩子差不多。所处境域也差不多，就差叫退学了。后来她请老师吃饭，送点礼物，和老师联系频繁，熟悉后，老师对孩子的一些行为也就包容了。孩子就有了一个相对宽松的环境。现在很多的好的学校，老师都是收礼物的，家长反对杜绝也没用。

作者: etong_1166 时间: 2008-7-4 11:04
对楼主的遭遇感同身受，因为我也有个刚上一年级的孩子，也因为不遵守纪律被老师修理过（打过），一度因此不喜欢上学，当时我着急——怕孩子从此不喜欢学习、难受——为什么老师要这样对待我们无知而天真的孩子、郁闷——该怎么样教育孩子才能让这么小小的孩子完全听老师的话遵守纪律喃。。。。做家长的这个时候可能大多是是百感交集，心急如焚，这个事情困挠了我们很长时间，也采取了一些现在看来不当的做法，还想过转校。。。后来经过与老师沟通、和孩子谈心之后，慢慢地磨合，随着时间的流逝，孩子又接纳了老师，并认为老师是喜欢他的。不过孩子现在依然调皮，上课还是偶有不认真的时间，特别是做作业拖拉。。。相信孩子会慢慢地变好，一天一天长大
大家可以看看那本《窗边的小豆豆》，对我很有启发。。。

作者: wangjie2008 时间: 2008-7-4 13:23
看到这我非常气愤，老师对孩子的体罚，对孩子来说，自尊心受到了极大的伤害。
很多时候，孩子必竟是孩子，爱玩和调皮成了他们的天性。又怎能把所有的责任都让一个孩子来承担呢。
作为学校的老师，责任又何以体现呢？！

作者: wangjie2008 时间: 2008-7-4 15:02
标题: 回复 #1 eaglewu 的帖子
我的孩子从小由我的父母带大，生活在内蒙，上小学了才把她领到身边（宁夏），因为各种原因，才带了一年又把孩子转学到了内蒙。孩子很懂事，也知道学习，所以才一学期的时间就得到了老师和同学的认可。
可是，因为两地的学习教材不一样。在上二年级的第二学期末（差一个月期末考试），不得不又转回宁夏上学了。学校拿来二年级上学期的考试试卷，由于时间长了，考试成绩不是很理想（数学、语文考了七十多分），学校说不能收这个孩子，因为成绩太差。我好话说了一大堆，再加上孩子的户口就该上这个学校，最后，对校长说：先让孩子试上一个月的课，如果学习成绩确实不好，我再让她回去上。就这样，学校才收下我的孩子。
一个月过去了，期末考试的成绩也下来了，孩子考在班级的前五名，学校再也没有提不收这个孩子的事了。
对于学校，九年义务教育是他的责任，转学，因为成绩差就拒收，是什么道理。好在我的孩子入学了，不知有多少孩子因为成绩不理想，而被拒之门外！~~

作者: alan200174 时间: 2008-7-6 10:08
从幼儿园小班就和我女儿是同学的一个孩子,到秋季开学就是二年级了,刚开始上学也是也是这样的,每天都被老师批评,下课自己就跑到操场玩忘记上课,上课就做小动作影响别的孩子,家长每天都被叫到学校.因为住一个院,天天听家长这样说,甚至考虑转学了.........当时我劝说,再等等,特别的孩子要特别对待,要和老师多沟通,看怎么样的方式孩子最接受.每个班里总会有几个是最调皮的孩子,这个很正常.
那个孩子很聪明,上课出去玩,做小动作,是因为那些内容他都会了,没有兴趣再继续学,后来老师没办法,专门给他一个座位,找课程比一般的孩子难度大的,说可以不听老师上课讲的,也可以不做作业,但要做老师另外给的一些比较难的题.........这个孩子期中,期末考试都是年级十佳.
现在这个孩子依然调皮,上课也依然看点课外书,依然聪明,但老师已经不在意了,因为他不在拖班级的后腿,成了班级的骄傲!
应试教育就是这样.

作者: webcat 时间: 2008-7-9 12:47
楼上是遇到了一个好老师。

作者: eaglewu 时间: 2008-7-10 18:57
发表这样的一封信，没想到引起这么多同学的共鸣。看来，教育上存在的问题还真不是个别地区，个别人。

不过，请不要将老师分好坏，就像不要把孩子份额好坏一样。实在要分，要只是教育的方式方法分好坏，思想品德我们不能随便去分。就如我的孩子的老师一样，他们虽然在方法上有错误，但是我认为他们的出发点都是善意的，都是想让孩子学习好，纪律好。孩子样样好，受益最大的是孩子，老师充其量只不过是在孩子样样好的基础上，捞点有助于他们在行业中显山露水评职称的好处。

在这么多网友的回帖里，我看到更多的是我们的教育体制存在的问题，这是一条漫长的路。在路上有我们的哀伤和我们的希望。

作者: cyndafu 时间: 2008-7-14 15:23
看得很是头疼。。

作者: 柏当当 时间: 2008-7-15 23:09
为这样的老师感到悲哀，为这样的母亲感到感动！支持

作者: 毛毛虫 时间: 2008-7-17 21:18
看了楼主的帖子，我开始有点担心了，我家的孩子也是特别的调皮，现在上幼儿园就常听到老师讲他上课不认真听课的，以后上了小学该怎么办啊

看了楼上的各位的发言，我现在觉得和老师的沟通是十分重要的！

楼主加油！为了教育好自家的宝贝加油！我支持你，不要给孩子转校，就让孩子在这个学校里慢慢往更好的方向成长，健康的成长！

作者: hanhan0206 时间: 2008-7-18 10:48
看到楼主的烦恼,我好担心.我的宝宝明年要上幼儿园了.中国式的教育真让人头痛

作者: paul12d 时间: 2008-7-20 21:45
现在的老师，真正有耐心的又有几人？

作者: sle23 时间: 2008-7-21 16:29
现在的孩子难管人所共知！我们的学校教育是存在各种各样的问题，但是在学校，孩子们任务是学习，同时也包括学会遵守纪律，这是一个过程，学生需要这个过程老师需要这个过程，同样家长要需要这个过程！

作者: 宝来宝去 时间: 2008-7-23 10:39
我家宝宝还在无拘无束地上幼儿园,这个班的老师充满了爱心和耐心,让家长感到很欣慰.明年就要上小学了,真不知道会碰上什么样的老师.关键是中国的教育制度培养了无数这些素质的老师,可怜的家长和孩子!

作者: eaglewu 时间: 2008-7-23 14:53

原帖由 sle23 于 2008-7-21 16:29 发表
现在的孩子难管人所共知！我们的学校教育是存在各种各样的问题，但是在学校，孩子们任务是学习，同时也包括学会遵守纪律，这是一个过程，学生需要这个过程老师需要这个过程，同样家长要需要这个过程！

大家要一个过程这点我很认同。

不过，说现在的孩子难管我不同意，不管什么年代的孩子，他们的心都是一样的。只是现在比以前开放了，孩子们看见的，听到的，想象的，都比我们那个时代的要多的多，他们敢想，敢做，敢表现自我，应该说都是好事。不同的是我们大人认为他们超出了自己的想象范围，大人跟不上时代了，就说孩子难管了。

孩子去学校是去学习的，学习各种知识，学习各种规范，但是他们的任务是让自己健康，健全的成长。

我们的教育往往考核的只是孩子是掌握了1+1=2还是10+10=20，所以老师也只注重教孩子1+1=2，从而轻视了培养孩子的发现能力，观察能力，创造能力。

作者: 罗荣 时间: 2008-7-23 15:52
这样的老师太不称职了,真应该去进修一下儿童心理学。不过让人心寒的是，中国还有不少地方的学校有这样的老师

作者: 中国移不动CEO 时间: 2008-7-24 14:03
我也遇到類似的情況,不過孩子是上學前班

作者: sle23 时间: 2008-7-25 16:26
我相信您的孩子会像您一样有强大的自信和能力！但是，毕竟生活在这样固定的大环境中，不可能完全按照自我的要求去发展！

作者: bluetoothjch 时间: 2008-7-27 02:00
标题: 回复 #1 eaglewu 的帖子
let's go to other school, this school is too bad ......

作者: hylchen 时间: 2008-7-27 21:29
标题: 回复 #17 liumimi 的帖子
老师也一定希望真诚的沟通，有时换一个思路，效果就不同了。

作者: ntbrother 时间: 2008-7-27 22:38
我的孩子才上幼儿园中班，听了以上各位的情况，我得更加关注小孩一年级时的状况了，不管如何，不能一开始就打击孩子的积极性，让其在起步上就产生厌烦心态，那就麻烦了。

作者: zcfcww 时间: 2008-7-28 09:29
咳，现在的教育啊～～

作者: sle23 时间: 2008-7-28 11:44
给这位家长一个建议，为了孩子：抽一天的时间，在孩子不知情的情况下在学校中观察下他的表现，最好能录像。这是一举多得的办法，如果你认为老师有不当的教育方法，可以拿着这个跟老师或校长谈谈；同时您也可能发现孩子有什么特殊的表现，您可以与孩子沟通；最好的是您可以了解孩子学校一天的生活！别尽听别人的，老师的也好孩子的也罢！

作者: 赛儿 时间: 2008-7-29 16:34
你提到你是仰慕这所学校才把孩子送进去的。
为什么仰慕？凭什么仰慕？在你之前学校从未出现过这样的问题吗？
像不像追星？
朋友的孩子划片重点小学，但是她毫不迟疑把孩子送到离家更远的一般完小，
身边还有一位中学教师也是这么选择。
为什么？因为他们都是老师，他们都确定：
找所好学校不如找位好老师。

作者: 赛儿 时间: 2008-7-29 16:46
邻居的小孩在我们这片的重点小学，作业多得要命，还得家长陪着做。有天晚上7项作业之一是在书中找100个四字词语听写。老天爷，找都得找半天。班上天天有人罚抄课本。期末复习抄书是例行。邻居小孩经常抱怨老师天天骂人，比母老虎还要凶。学生买教参，抄的笔记和教参一样。这样的老师还是师德先进，这是什么制度！
可是每年热情的家长抱着钱挤破头要进，自找！

作者: 赛儿 时间: 2008-7-29 17:07
我认识一个低年级的老师，没有老老实实教书，她说孩子尽力就好。
她说孩子教育有两件事，一件是有机会，一件是没有机会。字写不好以后可以再练，但是心灵的养育错过就是一辈子的遗憾。她的学生下课去玩，上课不必坐好当然不能影响别人，放学全部排队回家。她自己买了很多绘本，经常给学生读。她说生活其实并不美好，应该告诉学生，现在也许他们不懂但是起码不那么盲目幼稚。别人一年级开始写日记的时候，她还在讲故事，二年级她才开始看图说话，可是读她学生的作文我觉得轻松，像贝琳达的脚步。
期末她班上成绩平平，既不突出也不落后。
这样的老师，你会选择吗？

作者: 赛儿 时间: 2008-7-29 17:17
二年级有一篇课文《我选我》，绘本看多了，不喜欢这样的课文。
她上这课的时候带了一本《勇气》，讨论什么是勇气？
二年四班《勇气集》
勇气是什么？
勇气是想妈妈的时候我没有哭；
勇气是黑黑的路没有灯，我也敢走。
勇气是晚上我一个人在家；

勇气是什么？
勇气是上课不开小差，认真听讲；
勇气是张老师提问，我举手回答；
勇气是作业有错马上订正；

勇气是什么？
勇气是我把心爱的书借给同学看；
勇气今天没有值日生，我来扫地；
勇气是参观熊猫馆的时候，我听得很认真，
没有偷偷吃零食。

这些是孩子的部分发言，课最后她请学生欣赏这本《勇气》。
我觉得她是个很有勇气的老师。

作者: zhja 时间: 2008-7-30 15:42

原帖由 听语漫步 于 2008-6-19 07:23 发表
当老师成为家长的时候
才会理解家长的心情
其实孩子违反纪律并不是诚心的
而是因为他们不了解学校的规则
老师此时如果能够耐心的给孩子们讲解
并给他们机会学会管理自己的时间
相信每个孩子都是优秀的

其实由家长配合老师讲解应该也比较有效，
或者家长自己讲解也行吧

作者: 优优妈妈060515 时间: 2008-8-1 11:04
学习是在有兴趣的前提下进行的，孩子毕竟还小，他所经历的是个完全陌生的过程，应该给孩子适应环境的时间，压力太大孩子会产生抵触情绪反而不好。
想想我们那时都是在玩中学习长大的，而现在的孩子却是刚1岁就开始接受各方的压力，小小年纪就奔波在各种特色班里。
社会给了父母压力，而父母将这无形的压力转嫁给了孩子。是呀，不好好上学就没有出路，但看到现在好多的天才儿童最后都消失了，反而是童年活得比较快乐的到最后却非常幸福。
中国的教育体制是改好好想想，是让孩子长大幸福呢，还是在他幼小的性灵留下创伤。
什么是对孩子最好的。反思中

:) :)

作者: wenyanzhang 时间: 2008-8-1 13:25
家长首先要保护好孩子，尤其在别人都责备和排斥他的时候。---坚决支持！

作者: 西秦服饰 时间: 2008-8-1 21:03
对楼主所言所行感到佩服，佩服这位家长的综合素质。我的孩子还有一个月就上一年级了。从楼主及各位热心朋友的帖子中也受益非浅。我的观点是：家庭教育和学校教育应该是集互补和矛盾一身的。学校为了荣誉和现实会考核教师，考核教师的标准就是学生的考试成绩，教师为了荣誉与现实，就会重点强调课堂纪律，形成良好的课堂学习环境（背手，目不转睛看黑板，不开小差，不交头接耳.........）因为课堂是一个集体学习的环境，不是某一个或少数调皮学生的，教师在一对几十的环境中，只能照顾大多数孩子的学习，没有绝对的精力和有限的时间来合理的开导孩子，因此，大多教师群体也很无奈的选择了楼主孩子的老师的做法。对此，我也是理解，这是应试教育管理模式下的无奈教育选择，但还是希望有更多的老师能多和家长沟通协商找到适合特别学生的教育方法。家庭教育则倾向于个性，情商，创造力等综合素质的培养，更倾向于西式教育。这必然和中式的应试教育产生一定的冲突，如何开展具有中国特色的西式教育也是我教育孩子的一个还在摸索中前进的问题.........现阶段，孩子上一年级，我只想培养孩子的学习兴趣，集体学习生活的与同学和谐相处，不会在意最终的考试成绩。最后说一点，我小学到三年级数学都是0分，初中三年级以前平均分没有一次及格，最后.....就不说了。但我对现在的生活感到较满意！

作者: wdzxzqku 时间: 2008-8-2 15:29

原帖由赛儿于 2008-7-29 17:17 发表
二年级有一篇课文《我选我》，绘本看多了，不喜欢这样的课文。
她上这课的时候带了一本《勇气》，讨论什么是勇气？
二年四班《勇气集》
勇气是什么？
勇气是想妈妈的时候我没有哭；
勇气是黑黑的路没有灯， ...

写得真好!

自由是相对的!行为必须守则!
先管好自家孩子的言行举止,这当然不是一天两天的事,而是日积月累而成的习惯,要花每一天的功夫.
再请老师或校方注意为人师表应是怎样的行为表率.

作者: dephi 时间: 2008-8-6 08:56
晕我感觉小学教育，孩子们根本不是待宰的羔羊，任人打骂污辱。
多数老师不都是为了孩子好的嘛
我小时候老师的确打学生也没谁怪老师现在有几个敢的
说学生几句家长都不让
前几天不是有消息一个老师教育学生被家长打死了

作者: mihe 时间: 2008-8-6 09:43
楼主说的情况太令人担忧了，这一点幼儿园的老师就比较有教育方法和耐心。建议这样的老师应该学习一下关于孩子心理教育的知识。保护孩子的心理健康。

作者: 大音若希 时间: 2008-8-6 15:40
谈话交流胜于批评教育

作者: rabbitmouse123 时间: 2008-8-9 22:52
好可怕，很为孩子的将来担心。这么粗暴的对待孩子还能称之为教育吗。而且现在不是规定不能体罚吗？九年义务教育时间学校是无权开除学生啊，真奇怪。我自己也是老师啊，看了都觉得不可思议。

作者: bmccxyj 时间: 2008-8-11 09:12
赶上个好老师比好学校还重要

作者: JBNL07 时间: 2008-8-15 08:21
同意楼上的看法,但要想找个好老师也不是件容易的事情.小学是孩子心理发育的重要时期,在学校老师对他们的影响要大于父母的影响.老师的家里也有孩子,真的希望老师把班级的同学都当做自己的孩子,让他们的身心健康发展.

作者: 陶陶的妈 时间: 2008-8-15 15:01
我们的遭遇简直太相像了，但是我真的没有您的修养。
在我儿子屡次遭到老师的如此“教育”后，我丧失了理智，和老师大吵了一次。我警告她：“你可以教育他，但一定要讲究方式方法，否则请你不要管我的孩子。"
效果还不错，我儿子从此很快乐。我也很快乐了。

作者: ee12 时间: 2008-8-15 16:09
看贴子的时候，我一直有一种错觉，觉得可能不是现在的贴子，是N看的老贴了。但是在一次次确认实际的时间后，我只能感慨地说，真意料不到，中国太大了，不同地方的教育差得好远啊。
在我们这里，老师都不会如此认真地对待学生有成绩，因为小学和初中都划片（到就近的学校上学），哪里还管什么升学率及考试成绩的事情。天天忙着什么所谓的“素质教育”，学生有没有真正学到知识反而不被“老师”关心，我们这些不是老师的家长才真正关心孩子的成绩，但精力太有限了，所以大量的社会培训机构如雨后春笋般涌出来，在校的老师反而轻松得很。我倒希望我们这里的老师能够有这样一半的负责任！！！

作者: 乐意学 时间: 2008-8-17 15:26
老师的教育简单粗暴,但是作为家长却处于劣势!

作者: youth9999 时间: 2008-8-20 13:17
其实现在有些幼教老师的素质很低劣，特别是在二三类的公立幼儿园老师中，有些幼教对孩子一点也没耐心，如果家长不经常送点小礼物给他/她，孩子在学校就会因此遭受故意的冷遇~~
偶小区里一小家伙竟然被老师吓的不敢去学校了，嗳~~

作者: 冰琪淋 时间: 2008-8-20 15:04
虽然孩子还小，但看了楼主的情况还真有点慌，咱们当父母的在不断学习如何教育好孩子，可咱的社会怎么就落后呢！看来以后咱不但要教育好咱孩子，还得影响孩子的老师才行。

作者: yingzi_089 时间: 2008-8-21 11:20
孩子再怎么样他还是孩子。尤其是人为师表的老师更应该能体谅孩子，毕竟作为一名老师，他应该学过心里的。

作者: eaglewu 时间: 2008-8-22 11:53
什么样的玉，雕什么样的花，都是不一样的。每个孩子都不一样，用同一种方法调教他们肯定是有问题的。不过，要求老师个个都因人而异要求也忒高了点。哎真是矛盾的很。

在阅读了大家的回帖之后，我还是觉得现在这个根本问题不是老师的，也不是家长的，而是教育的，是体制的。

要是我们的教育体制不是这样的话，那这些普遍的问题肯定就会消失。

比如，1，小班化。每个班级的人数不超过15个。老师的精力就可以腾出来许多。
2，多教化。不要一个老师只负责一个科目，那样老师了解孩子就容易片面。也不要一个科目管一个科目考评。要考评整体成绩。那样就会减少数学老师只顾抓数学，语文老师只顾抓语文地把孩子“分尸”，要相互牵制，相互关联。
3，学分制。不要一年级二年级的一级一级的分，一级一级的升。修学分，达到每个级别教育大纲要求的，予以通过，达不到的，多匀但时间和精力学习。要是达标了，要继续深造，那就继续，想多玩的，就多玩。想旅游的就去旅游，那多好。

作者: cysqzyz 时间: 2008-8-22 16:09
标题: 难以想象
楼主居然能接受？没想到转学转班的事？

作者: 呆88呆 时间: 2008-8-28 14:59
孩子的7宗罪;1、上美术课，自行离开教室；2、中午吃饭的时候，把脚伸出去绊同学，致使同学饭倒翻了；3、数学课不做练习自顾自的玩橡皮；4、语文课堂作业拖拉；5、打同学；6、自然科上公然大声骂老师；7是什么，具体我忘了。

我儿子今年9月读二年级了,上面列举的坏毛病我儿子也大部分有,主要是:把脚伸出去绊同学(无意识的,他觉得只是想逗对方玩)\上课自顾自的玩橡皮等\打同学(无意识的,他觉得只是想逗对方玩)等,也经常被老师罚站,同时老师也经常联系我谈小孩的缺点,那段时间,儿子自信心和自尊心受到很大的打击,对老师的处罚已经无动于衷了,回家说是要转学,作为家长的我也心情焦躁,后来我给老师写了一封信,也同老师做了认真的沟通,虽然我们教育小孩的理念不完全相同,我们还是互相交换了一些小孩的教育心得及相关图书,我建议老师暂时少关注我儿子,若发现他有少许的进步多鼓励鼓励,知道老师肯定做不到,还是提出了期望!同时告诉老师:家长也是需要鼓励的,自信的家长对小孩的成长也非常重要,更重要的是阅读了大量关于小孩教育方面的书籍(值得推荐的是小巫的那一套),我调整了自己的心态和平常在家与儿子的相处方法,并学习坛子里一同学的做法弄了个快乐积分了(以奖励为主),每天送儿子上学前都叮嘱他,放学后与他闲聊,了解他在学校的情况,只要同前一天有进步我就奖励他,通过近3个月的努力,儿子有了很大的进步!我很欣慰!
现在小孩从一定程度上爱上了阅读,特别是一些科普类的图书,也增长了很多知识,每天给他布置适量的作业有,他自己一个人在家做,做完作业他自己选择方式玩(看电视\看书\找邻居小孩玩等,但不能玩电脑),别人月他出去玩他也不去,说是要看家等,家里的钥匙也给了他一套,知道了很多安全知识,自理能力有了很大的提高,他自己也为自己的进步得意呢!我回家后回检查他的作业完成情况,根据完成的正确程度给予10--30分钟的玩电脑时间奖励,每天我一回家他总是迫不及待地要求我先检查他的作业呢!不管是数学还是语文阅读,正确率都在95%以上,语文的阅读理解题他的有些回答简直让人感觉惊奇!

欢迎光临祝孩子们天天健康快乐！ (http://www.xetjy.com/)