祝孩子们天天健康快乐！

标题: 我对孩子的教育进了死胡同了． [打印本页]

作者: 人生如初 时间: 2008-6-7 17:24
标题: 我对孩子的教育进了死胡同了．
　　儿子现在在三年级．觉得今年他的发展很不好．也不知道原因出在哪里？是他在这一年龄阶段容易经历这样的变化？我的教育不当？老师管理太松？
　　一、二年级虽然也顽皮，但觉得他的学习能力还是不错的。经常挨老师批评的他，考试成绩总是比较不错，从试卷中也可以见出他的分析能力，阅读能力都还可以。三年级老师是管理比较松的那种。现在快升四年级了，可是问题越来越多。成绩下降不说，他严重地不爱学习。不喜欢写作业。和他讲道理不管用，为写作业多数时候得发火，而且作业写得也不认真。
　　平时他还算个懂事的孩子，为什么对学习会这样？我一直在找我的原因，并进行调节，但是并没有效果。

作者: fengfeng618 时间: 2008-6-7 18:39
试着和他谈谈呢? ..家长要建立在孩子面前的威信..但是不能太过火..发火也许在这个时候并没有太多用场吧.也许会造成他的逆反心理..越是不想学..我觉得应该让他觉得你很关心他..关注他..让他自己体会到学习的重要性..有的时候也要鼓励鼓励..夸夸他..总之..发火解决不了问题..

作者: 77498139 时间: 2008-6-7 19:15

原帖由 人生如初 于 2008-6-7 09:24 发表
　　儿子现在在三年级．觉得今年他的发展很不好．也不知道原因出在哪里？是他在这一年龄阶段容易经历这样的变化？我的教育不当？老师管理太松？
　　一、二年级虽然也顽皮，但觉得他的学习能力还是不错的。经常 ...

对您孩子目前这种状况,只凭您的支言片语很难从您的描述中了解到问题的所在。但我可以肯定的告诉您，孩子如果在某个时期的某个阶段出现情绪波动或成绩下落也是很正常的。我想说的并不是不需要去重视，而是应该正确的去看待这个时期这个阶段出现的这种状况。下面是我对你的这段话的一个简单的分析看看能不能给你一些提示。

儿子现在在三年级．觉得今年他的发展很“不好”（你所畏的不好到底有多“不好”，可以感觉得到你对这个“不好”甚是紧张。可以谈一下你对这个“不好”界定的“标准”是什么吗？）．也不知道“原因”出在哪里（可以肯定的是，“原因”不是单方面的。也许老师和您本身就是问题的根源-----过分的强调“分数”有可能就是导致“问题”的根源）？是他在这一年龄阶段“容易”经历这样的变化？（问题不是自然而生的，而是在客观因素下诞生的。所以您儿子目前这种现像因该是一系列，多方面因素所导致的结果。）我的教育“不当”？（我不敢说你的教育有问题。但句末您用的是“？”号。可见你并不认为自已的教育方式有任何问题。可以说至少你目前还看不到有任何问题。作为孩子的父母有时自我的检讨也是必要的）老师管理“太松”？（会吗？怎样才叫“不松”）
　　一、二年级虽然也“顽皮”（小孩子“顽皮”很正常，这是天性。只要不是生理上和心理上的。我觉得就没有必要过分的解读这个“顽皮”请家长们尊重你们的孩子。让他们犯“允许”犯的错误。因为他们是“孩子”），但觉得他的学习能力还是不错的。（这句话值得肯定。一句表扬胜过十句批评，但能做到的家长并不多。）“经常” 挨老师批评的他，考试成绩总是比较不错，（看得出您也认可“棍棒”底下出“成绩”？真的很有用吗？）从试卷中也可以见出他的分析能力，阅读能力都还可以。（可以肯定您的孩子并不差。只有所畏的“差”，没有决对的“差”）三年级老师是管理比较松的那种。（轻松加愉快学习不好吗？）现在快升四年级了，可是“问题”越来越多。成绩下降不说，（如果教育方式不对成绩下将是自然的。）他“严重”地不爱学习。不喜欢写作业。和他“讲道理”不管用（真的有吗？是平等的吗？），为写作业多数时候得“发火”，而且作业写得也不认真。（对比学习态度，成绩就显的不是那么重要了，不是吗？）
　　平时他还算个懂事的孩子，为什么对学习会这样？我一直在找我的原因，并进行调节，但是并没有效果。
“分，分，分学生的命根”
看了半天您所强调的问题就是您的孩子成绩的下滑、不爱写作业、不爱学习。其实您有没有注意到隐藏在这些表面问题的背后可能才是真正问题的根结。强调勾通与交流要平等，这由为重要。最后想说一句我觉得您对您的孩子并不了解或了解的不多。如果您试着更多一点的去了解他，尊重他，兴许问题的根源和解觉得办法就找到了。老师可能也是导至学生成绩下滑，心态改变的诱因。

询问和倾听也不失为一种好的勾通方式，多听听孩子怎么说，也许他可以帮你找到你要的答案。

[ 本帖最后由 77498139 于 2008-6-7 12:44 编辑 ]

作者: menghuan 时间: 2008-6-7 21:27
我的孩子还是上幼儿园，自己没有经验来说，只是觉得跟孩子沟通理解他可能是很重要的，再慢慢去了解他到底是为什么不愿意学习，一定是有原因，是不是孩子压力大了，或者是管的松的压力太小了反倒没有动力了？
共同探讨。

作者: 人生如初 时间: 2008-6-7 21:34
　　77498139,谢谢你的热情和帮助．这些日子我的状态，都不能用“焦头烂额”来说，我都有些绝望了。就前面我说的“不好”，说来话长。
　　前些日子老师打过电话说，儿子上体育课时把别的同学的钥匙和学生证扔进了臭水沟，而且过后老师问他，他还不承认，直到别的同学指出是他做的，他才承认。他被班主任和体育老师一起批评了一顿，是很严厉的那种批评。然后让他把钥匙想法弄了出来，第二天，负责给同学买一个新的学生证。老师告诉我，是让我得好好批评一下他。
　　上班时接到的这个电话，当时我就想，怎样处理是最有效的。一番思想斗争后，在家里，我首先和他心平气和地谈，了解情况，据儿子说，平时这个同学经常爱打他，所以他就这样。我明白这是一方面的原因，儿子自己的原因应该是主要的。我没有像老师说的严厉批评他，而是和他谈心，讲道理，当时感觉教育得还行。
　　周五晚，又接到老师的电话。电话里，老师很气愤地说：“课外活动，他趁同学不注意的时候，把尿尿到了班级收拾卫生的水桶里。同学们不知道，把拖把在里面洗过之后，拿出来拖地，弄得满教室的怪味道。有同学看见了，告诉老师是他做的，找到他，他又不承认，直到同学当面指证他。”而且老师告诉我，正当老师批评他的时候，科学老师走了过来，说，这个男孩儿可讨厌了，上课总不好好学，还不守纪律。老师又让我回家好好收拾他一顿，得好好发发火才行。
　　到了家里，我又了解：他说，他当时实在忍不住了，去厕所太远了，才在桶里尿的，完了以后，没想到得去把水倒掉。这次，我又是和他谈道理来着。
　　到了今天，周六，他又是那么不积极地写作业，让他写，他总是这样推那样推。不想写，甚至耍态度。
　　唉，别提我的心里有多难受了。
　　其实他不是那种问题少年，但是怎么会有这么多的这种事呢？所以今天实在忍不住了，两次向他发火。一次，是他又不诚实，一次是他把书弄不见了……

[ 本帖最后由人生如初于 2008-6-7 21:37 编辑 ]

作者: 人生如初 时间: 2008-6-7 21:36
标题: 回复 #4 menghuan 的帖子
有时觉得理论上和实际好像真是有一定的差距啊。

作者: education2008 时间: 2008-6-7 21:58
不爱学习没关系，缺乏求知探索的热情问题就大了。

作者: chenxiaojie0110 时间: 2008-6-7 22:14
首先，同意楼上观点。（发完，才发现已经不是楼上了）

以下纯属个人观点

我感觉人生如初对孩子的教育还是停留在对孩子的约束和管理上，在对孩子的教育上也把自己放在一个绝对的管理者的位置上，而不是平等的指导者的位置上。在原因的查找上也全是外界的约束和管理，而没去寻找孩子不喜欢学习的内因，并且与孩子的交流不够，对孩子的了解不够。

要想了解孩子，首先要把自己的位置摆正，这样孩子才会愿意和你交流，你也才会了解孩子，只有找出了内因才能解决问题。曾经看过一个采访，家长想和孩子交流，而交流时又不自觉的摆出家长的姿态，交流效果可想而知。

个人认为对孩子的表扬和肯定上也应是孩子做事的过程上，而不应该是结果。也不应该过多的表扬他天生的资质。例如，如果对一个学习成绩较差，但不努力的孩子，你说：你很聪明等，只是不够努力，家长一般会认为是在鼓励孩子，但我认为这样会让孩子更不愿努力学习，因为他的内心会害怕付出努力后，没有好的结果，得不到肯定，反而失去对他聪明的肯定；因而他就会用不学习来维系他聪明的这一家长的肯定。

[ 本帖最后由 chenxiaojie0110 于 2008-6-7 22:17 编辑 ]

作者: jiangying 时间: 2008-6-7 22:25
似乎我4年级的时候也是个差生
但似乎3年级以前,初一以后都是优等生呢

作者: xfddl 时间: 2008-6-7 23:02
孩子是自己的

但很多家长其实并不了解自己的孩子

很多家长强调要和孩子沟通？要平等的沟通？

家长企图理解孩子，但要三年级孩子理解家长的良苦用心，可能吗？

至少是很困难的？

看LZ所说，你的孩子学习不是主要问题了？

虽然不愿意承认是问题少年，但很多做法是这样，在老师眼里是问题多多！也不是一个老师这么看。

撒谎应当是很严重的问题？

几个事都是不能归为客观原因的！

到目前为止应当是家长的责任的！

LZ要审视孩子从小到大的成长经历，或许过分注重智力因素，重视文化。学龄前压力太大？忽略了情商教育？是否隔代教育？

生活自理，家务活动？？从小缺乏玩伴？过分强调自我。。。

如果孩子聪明才智都用到捣蛋上了，找到乐趣所在，学习也失去了乐趣。。。

首先要学做人，然后才是学习！

关于学习只说一句还是本着兴趣为主。

抛砖引玉。

作者: 77498139 时间: 2008-6-7 23:17

原帖由 人生如初 于 2008-6-7 13:34 发表
　　77498139,谢谢你的热情和帮助．这些日子我的状态，都不能用“焦头烂额”来说，我都有些绝望了。就前面我说的“不好”，说来话长。
　　前些日子老师打过电话说，儿子上体育课时把别的同学的钥匙和学生证扔 ...

您的第二次回复又突显了一些问题。一些与第一贴截然不同的。看起来互不相干，但在某种程度上又有着紧密的连系，和因果关系的。感觉您现在比较盲然,不知所措是吧!!!首先我想先跟您谈一谈关于孩子的品德教育的问题。我想问对于孩子的品德教育您了解多少呢？又做了多少？

青少年是一个蕴藏着巨大发展潜力的生命阶段，拥有丰富的发展内涵与价值。品德作为其人生成长中不可或缺的一课，对于完善个性、丰盈人性具有极其重要的意义。在这个人生生长的关键期把握不好，可能会影响孩子的一生。首先道德属于社会意识形态范畴，其产生、发展、变化服从于整个社会的发展规律。当一个人按自己所处社会生活中的行为规范或行为准则去行动时，就会受到集体舆论的赞许，反之则会受到集体舆论的谴责，自己也会感到内疚和不安。在此想问当您与你您孩子谈论他所在校的行为时，他是否已经意识到自已违背了一些道德准则呢？是否有自我认识并悔过,又或是无所畏呢？

品德不是与生俱来的，是在社会道德的影响下形成发展的，离开了道德就没有品德而言。认为道德品质由知和行所构成，即任何道德品质都包括道德认识和道德行为两个因素。道德行为是通过练习或实践就可以掌握的，而道德行为习惯则是一种自动化的道德行为。道德行为是道德品质的重要标志，看一个人的道德品质如何，不在于他的谈吐是否动听，而在于他的言行是否一致，他的道德行为是否具有一贯性。这就像人们常说得那样，一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事。对于您孩子做了一些有违德标准的事。在不同程度上伤害了别人我感到遗憾。但我们也要看到他这些行为是否具有一惯性。如果有,那说明我们要对他进行一定的道德教育，并不是一味的指责与埋怨。如果没有那很好，那说明他并不是一个没有品性的孩子，只是在某种特殊的情况下才做出不利于别人有违道德标准的事，加以说教就好了。对照一下看看您的孩子在言行上是否能够做到一致。这是检验他是否掌握了并养成了道德行为习惯的好方法。

其实作为家长也有一部分责任，学校也有责任。孩子在学校犯了错学校只是一味的指责埋怨，而不去反思他们的品德教育是否做的到位。作为学校我个人认为他们应该反思。老师在处理问题上也有不得当的地方。

品德的心理结构是非常复杂的，在青少年早期，应注重培养他们的道德认识和简单的道德行为，并建立品德的稳定性。稳定性是在一定的社会生活条件下习得的，在发展到一定的成熟阶段后就不易改变。这种稳定性一方面能帮助家长和老师在了解一个孩子品德的情况下，推断或判断他在什么情况下会出现什么样的行为，另一方面能使他们在较为习惯了的环境中更好地处理人与社会、人与人、人与事之间的关系。其次是品德是具可变性的。可变性是指当孩子已形成的品德，必然会由于各种内外环境的变化而变化。例如，有的学生好打架，班主任通过了解情况，分析原因，得知这是由于他学习成绩不好，过分自卑、怕别人总不把他放在眼里的一种消极抵抗。于是让全班同学帮助他学习和提高自信，当他的学习成绩提高后，他喜欢打架的毛病就自动消失了。所以您的孩子目前有一些不良习惯其实是可以纠正的，但这需要家长，学校，孩子多方面一起努力，才能够改变的。

当孩子有了某种稳定的道德动机，在一定的情景下由于它的推动就不会做出对社会、对集体、对他人有害的行为。

最后跟这位妈妈说的是，在这个关键期不宜过多的指责和埋怨，而应多说教，鼓励和认可。找出问题所在，多跟学校老师一同探讨并帮助您的孩子渡过这个困难期。由其是老师不应排斥学生。
就说这么多吧，希望在一定程度上帮到你，同时在强调一下这不是单方面就能改变的，是需要学校，家长，孩子三方共同努力才能改变的。

[ 本帖最后由 77498139 于 2008-6-8 12:05 编辑 ]

作者: 新新唐人 时间: 2008-6-7 23:21
标题: 父母是孩子最好的心理医生！
几乎每个家长会发现孩子存在一些问题。比如：注意力不集中，学习没兴趣，成绩下降，脾气不好......家长为此忧心忡忡，不知如何是好。听说赏识教育好，好像也说了不少鼓励的话；有人说对孩子要严一点，好像骂也骂过了；想顺其自然吧，又觉得放任不管也不行；到处求救一个问题解决了，另一个问题又出现了......各种方法用尽，好像还是不能根本解决不了问题。哎，谁说孩子苦啊，我说家长更可怜！

在下认为，儿童的很多问题可以归结为心理问题（不是心理疾病）。儿童注意力不集中，学习兴趣不高等等问题就形同人生病一样只是病症，它们不是病的真正原因。打比方说，孩子表现流鼻涕，喉咙疼等病症，若只是针对性的治流鼻涕，治喉咙解决不了根本问题，因为其根本原因可能是感冒了，唯有治好感冒，感冒的症状才会消除。

要解决问题首先要找到问题的根本所在。要解决孩子的问题首先必须找到引起这些问题的根本所在------孩子的内心世界。行由心生，我们人表现出来的言行举止，都与我们的心理有着密切的关系。

儿童的生理心理均未发育成熟，儿童的心理一般比较敏感而脆弱，孩子的情绪对他的言行举止影响比较明显和直接，孩子对自己的心理控制能力、调节能力也相对比较弱。另外，儿童自己也缺乏理清心理形成根由的能力。处在这个陌生多变的社会、纷繁凌乱的人群中，儿童很容易受到各种各样的伤害，从而影响他的情绪。当儿童有较大伤害无法自我调节，显然迷惑伤感状态时，表现在学习就没有学习兴趣，表现在上课就注意力不集中，表现与人相处就脾气不好，时间一长就成绩不好......所以，我们不要去责怪孩子，孩子是无辜的，罪不在孩子，罪在我们，罪在由我们组成的不利儿童成长的险恶的丑陋的动荡的社会。

孩子是父母的一块肉，血脉相连，心灵感应。孩子和父母有着天生的感应联系。父母是孩子最好的心理医生，是学校老师或医院医生均无法替代的心理医生(好像说心灵医生更贴切)。当孩子表现出各种问题时，家长首先不是追究责任，而是应该密切关注孩子，与孩子屈膝长谈，慢慢用自己的爱心触摸孩子的心灵深处，用自己的爱心去体悟孩子的内心情感。唯有深入了解孩子内心的情绪根源，才能有针对性的加以疏导，帮助孩子一步步作出心理阴影，重新恢复积极乐观健康向上的良好心态。若果真如此，我们相信孩子的很多问题就迎刃而解了。

敬请家长朋友们多关注孩子的心理健康，你是孩子最好的心理医生！

作者: 77498139 时间: 2008-6-7 23:35
这位妈妈是值得肯定的，如此的关心你的宝宝。相信在大家和你的努力下，你的宝宝一定能成为一个优秀的，让人认可的好孩子

作者: woodhead 时间: 2008-6-8 07:03

原帖由 人生如初 于 2008-6-7 21:34 发表
　　这些日子我的状态，都不能用“焦头烂额”来说，我都有些绝望了。　　

三年级的孩子。。未来的路还很长。。很长。。
我能理解人生tx的焦急心情。。但我看上面的所谓问题。。
都不过是淘气。。逆反。。压抑。。下的正常情绪发泄。。

谈何绝望？如果连最亲爱的爸爸妈妈都失去了信心，如何让孩子重拾信心？
对了，信心。。感觉您的孩子。。缺乏的正是。。信心。。

因为在学校挨打。。老师估计也经常批评。。于是对学校对老师失去了信心。。
在家里。。家长如果用浮躁的居高临下的心态，容易产生逆反心理。。对家长失去了信心。。
在同学中，如果没有合适的玩伴。。和良好的人际。。对同学失去了信心。。
几方面综合起来。。迷失了自我，对自己。。失去了信心。。

所以，作为家长，要平和一点，俯下身子一点，不要用教训的口吻。。
在学业方面，放一放，又如何？您的孩子的问题，绝对不在智力方面。。只要心态调整好了，赶上来是很快的。。
发现孩子的长处，放大，加强，心态放松。。

在学校方面，和班主任沟通，尤其打人这件事，这是不能允许的。。沟通的另一个方面，是对孩子的信心重建。。

最后要说，理论和实践。。。绝对是两回事。。当局者迷也是常事。。祝福孩子。。

作者: chenxiaojie0110 时间: 2008-6-8 07:43
我觉得xfddl 关于“LZ要审视孩子从小到大的成长经历”的观点，必须引起lz的注意。
（昨晚太困，结合楼主5楼的描述，接本人在8楼的观点。）

因不了解实际情况，以下有乱扯的嫌疑，只是希望对楼主有所帮助。

我感觉孩子在自我肯定上出现了严重偏差：可能是，在孩子成长过程中，他的某项天资长期得到大人肯定，因此他想通过自己的表现获得证明从而实现自我肯定，而在通常的表现长期不能对此项天资得到证明，于是他找到了简单的方式（因为这样的方式不需要付出太多的努力，让别人难堪，就会获得“自己很能干或很聪明”的自我肯定和自我满足。而且会认为即使努力了，学习好也不会得到这样的证明）来实现自我证明。孩子是不会无缘无故（感觉孩子自己的解释存在问题）的做那样的事的。

感觉楼主在对孩子的具体行为的处理上也存在问题，如果孩子确实是要报复对方才那样做的，楼主更应该严厉制止，不能光明正大的解决问题比恶作剧获得自我肯定和自我满足更加严重。

不同意孩子道德有问题的说法，但如果孩子错误的自我肯定发展下去的话，可能就不仅仅是道德问题了。

很想知道楼主是怎样给孩子讲道理的。

作者: 77498139 时间: 2008-6-8 15:20

原帖由 chenxiaojie0110 于 2008-6-7 23:43 发表
我觉得xfddl 关于“LZ要审视孩子从小到大的成长经历”的观点，必须引起lz的注意。
（昨晚太困，结合楼主5楼的描述，接本人在8楼的观点。）

因不了解实际情况，以下有乱扯的嫌疑，只是希望对楼主有所帮助。
...

驳------“自我肯定一说”

楼上的这位朋友贴中提到一个观点：孩子的一系列不良行为是因为“自我肯定”出现严重的偏差而导致的。

我想问的是----孩子的“自我肯定”是指孩子肯定了自已的行为是正确的？？还是过份的肯定了自已的“天资聪慧”呢？我想两者都不是。从LZ的两贴中我们都无法获悉或推断出孩子是否做出了如上的“自我肯定”。所以楼上朋友提出的“孩子是因“自我肯定”出现严重的偏差”这一观点是站不住脚的。

请楼上的朋友注意：道德，品德不是一个概念。孩子在一时因为泄愤而做出了出格的事只能说明他违背了道德准则，超出了道德标准的底线。当一个人在大街上随地吐痰，或破坏公共设施时我们可以说他不道德，品德不好。一个人的品德不是与生俱来的，是在社会道德的影响下形成发展的，离开了道德就没有品德而言。孩子是因为没有一定的道德观，从而建立了一定坏的品性。当一个人吊儿郎当，不务正业，我们常说这样一句话“你看他这个‘德性’”。当孩子在学校做了错事，伤害了别人或集体，我们常说他的品德不好。这不都是跟道德，品性有关吗？

孩子在受了别人的欺负，和藐视下形成了一种抱负心态，从而实施了抱负行为。殊不知他这样做却违背了一定的道德准则。把自已一时的痛快建立在别人的痛苦之上。这就是我们常说的一个人“不理智”或“幼智”所导致的。其时就是因为他没有很好的建立一个稳定的品性所造成的。这也就是我上面所提到过的品德是具有可变性的。当一个人犯了更大的错，超出了道德的底线就会处犯法律，这时我们会说他丧失了人格，没有人性，缺德----缺少“德性”等。

孩子所在学校犯的错难道不是孩子对社会道德标准的不了解，品德的不健全所造成的吗？我想这跟“自我肯定”没有太大关系。如果孩子建立了良好的品德，心里有了一定的社会道德标准的制约。那么当他要做伤害别人事的时候，他会想一想这样做对不对，道不道德。也许他会改变当时的想法。做出正确的决定。难到孩子这些错误的行为不是跟他没有好的和稳定的品性有关，而是跟你说的什么“自我肯定”有关？

我想如果孩子有了一定的道德观和好的品德，既使当他/她做错了事，事后他自已也会有忏悔，和做出悔过的表现。我们在这里先不说来自社会，学校，老师，同学等的谴责。他自已就应该意识到，并悔悟。当下次在出现类似的情况，他自已就会受到社会道德标准的约束，良心上的谴责而放弃坏的想法。综上所述，难到这不是孩子对社会道德的不了解，品德的不健全所造成的吗？

[ 本帖最后由 77498139 于 2008-6-8 12:13 编辑 ]

作者: 77498139 时间: 2008-6-8 15:50
楼主孩子身上存在的问题也是现在社会多数家庭中其它孩子身上共同拥有的。决不是个别现像，我们不要把他复杂化了。孩子因为一时的愤努而产生出你打我，我也要让你不好过的想法。其实当孩子们之间发生了矛盾会产生这样想法的孩子不在少数。这也就突现出我们教育的不完善。

其实孩子们没有意识到当同学间出现了矛盾，隔阂时还有许多其他好的解决途径。但有的同学会说，告老师没用还不如自已解决。多可悲的一种现像。其实很多时候我们不能一味的去怪孩子。我们也应该自我反省。

还有一种现像就是，当有的孩子在校受欺负了，当家长的甚至告诉他的孩子说：“别人打你，你就不会也去打他？”

你们说家长尚也如此，能全怪孩子吗？孩子本是一张纸。一张洁白无暇的纸~~~~~

希望家长们能自我反省~~~~

孩子出现了问题孩子找不到正确解决的途径，老师不能急时的了解和给予正确的帮助也问题所在。

老师们也应反省，因为你们手上培育的都是祖国未来的花朵。

作者: 77498139 时间: 2008-6-8 16:16
我还没有结婚，也没有孩子，但我现在正在准备中。如果我要为人父，我就要尽量做一个好爸爸。有的人会说，说来容易，你试试，到时就不是这样了。是的，这我承认。

养育一个孩子不容易，教育一个孩子就更难。所以我从现在开始就一直在学习，充电中。当孩子出现了问题时父母也是有责任的，因为我们是他们的第一任老师。当问题产生时决不能去推卸责任，是自已的错要勇于向孩子承认，做一个好棒样。这样孩子才会有样学样。不走歪路。孩子在起初的时候只是一部复印机，什么都会copy。但做为父母的我们就要在这个关键时期给予他们正确的引导。告诉他们什么是对的，什么是错的。

社会这个大学堂就是一个大染缸。父母们有必要，也要有信心做好自已孩子的守护大使，辅佐他们走上人生正确的轨道。

[ 本帖最后由 77498139 于 2008-6-8 12:17 编辑 ]

作者: 嘀哒嘀 时间: 2008-6-8 22:24
很关注此楼，希望大家讨论的同时，也能提出一些实际的的，可操作性的建议，这是对楼主最大的帮助。

作者: 77498139 时间: 2008-6-8 22:39
隔山望水,怎能看得清,摸得到????实际上对于楼主所谈她孩子的问题我们在这里也只能是给出一些相应的看法.具体的方法,个人认为在没有搞清楚状况的情形下,不宜也不好给出什么具体的建议,只有她当妈妈的才可能真正的了解事情的始末.
不知道嘀哒嘀是否已经有了什么好的建议，不防说出来大家参见一下~~~~

[ 本帖最后由 77498139 于 2008-6-8 14:47 编辑 ]

作者: wangtutu 时间: 2008-6-8 23:18
标题: 有人知道孩子的痛苦吗?
我的是女孩,没上学也写作业.有类似情况.
有时气急眼了,对孩子也打过,骂过,还摔玩具.
但冷静下来,想想自己小时侯也和她一样.
现在的作业没什么新意.孩子没兴趣.
如果是唱歌,跳舞,画画或是手工,孩子就有劲头了.
中国小孩也够可怜,没有快乐的童年.
家长都逼着自己的孩子写作业(谈不上是学习,只是完成一项任务)
没办法,只能这样.(竞争厉害呀)
尽量给孩子提供机会,自由学习和思想吧.

作者: wangtutu 时间: 2008-6-8 23:20
节日快乐!

睡觉去了.晚安

作者: 小狗一只 时间: 2008-6-8 23:25
把钥匙扔进了臭水沟里......
勾起了我十多年前的往事......
回忆......

十多年前，幼儿园里有位小朋友父母分离，和母亲住在外祖母家。
这小朋友特别皮，令老师们的头很大。
我是空降老师，进园时，该家长、校长和其他老师都说对着孩子别客气，有不对的地方打就是了。
我没打小朋友们的习惯，但我有和小朋友们谈天的习惯。有空时就和小朋友们谈天。这个小朋友特别爱谈天。

小朋友还是那么皮，但在我的课堂上他会不那么皮，他会帮忙我管教其他小朋友别皮，他有领导能力。
一天上课途中，他班上老师的骂声非常尖锐，校长也进入他的班，她的外婆带着尾指粗的藤条怒气冲冲的赶来，我还搞不清什么状况，校长和外婆就轮流鞭打这小朋友。那两个疯子是不顾头脸的打下去，我看不过眼，趋前阻止，被推开，还差一点被藤鞭打着。
什么教育？两个成人对付一个小孩？
小朋友被打得遍体鳞伤，血痕累累，不哭就是不哭，不讲就是不讲。
用打的没结果，也打累了，鞭停了，口还没停。
小朋友双拳握紧，斜眼望着地，那种倔强的神态......

所犯何罪？就是把钥匙丢入水沟里，他就是不告诉他们钥匙藏去哪？
最后，他告诉我，才把事情暂告一段落。

楼主，别用绝望两字，孩子不听话，必定有原因。
倔强的孩子、倔强的老师、倔强的妈妈，问题能解决吗？
老师的愤怒、批评和责骂都不是教育。是孩子学习的负面形象。
孩子唱反调，就是要惹老师生气，老师生气了，正中下怀。孩子乐了，但不好受！
家长和孩子的沟通桥梁是要长时间建立起来的，孩子的行为问题不能一时获得解决。
不知楼主平时和孩子如何沟通？高压式？和蔼沟通？恐吓？欺骗？孩子信任你吗？
先让自己冷静下来，老师的来电固然让你很难受，但别急着用质问的口吻了解情况，孩子不会愿意和老实回答，难说他还生气老师来告状呢！

作者: 77498139 时间: 2008-6-8 23:32
小小狗说的很好，本想给你加分但今天的分已用完，明天吧，谢谢你的分享~~~`

作者: 77498139 时间: 2008-6-9 11:07
嘀哒嘀~~我也是纸上谈兵,没什么实际经验的~~~希望大家一同来观注这类事情，一同来探讨，总会找到一些好的办法。但就我个人而言，我会尽可能的不让这种情况出现。

不知道你观察到没有，楼主的孩子这时其实很孤立无助的。因为他现在没有可以信赖的，和可以说话的对象了。妈妈老是批评他不爱写作业，不爱学习。老师，老师又很讨厌他，同学，同学又不认可他。你说他是不是很无助呢？在他这种孤立无援的情况下，让一个小孩子，自我检讨？自我反省？我想对于一个只上三年级的小朋友来说，这太难了。因他们的心智还没能达到一个高度自制的程度。在这种情况下他只会越来越“被孤立”-----强调不是他想要孤立自已，没有人愿意孤立自已的。如果这个时候处理的不得当，孩子就有可能会逐渐的否定自已，越来越孤僻。不愿意交流，不原意勾通。他就会对家庭，对社会失去信心。当大家都不愿意理采他的时候，他可能会用一些能引起大家注意的行为，让大家观注他。如果在得不到正确的引导，他很可能就会放弃自已。最后自已也认定自已就是一个坏孩子，无可救要了。你想这个时候的他还有心去学习吗，学习又有什么用呢？这个时候自然就会出现成绩下滑不愿学习的情况了。当他出现了这些想法和一系列问题时是非常危险的。如果当一个人否定了自已又有谁能帮得了他呢？

这个时候就非常需要做父母的站出来跟他一起来面对所有的困难，于错误。如果这时父母认为这是孩子单方面的行为与错语，是完全不正确的。可以说，出现目前这些问题。是社会，学校，家庭，给孩子带来的这些困扰。不能只怪孩子。这就要求我们家长也能放下身段，仔细的审视自已的教育方式，多关心自已的孩子和孩子多勾通，和老师多勾通。

我想如果这位妈妈在发生问题的第一时间的时候就带着孩子一起到学校对老师，对那个学生道谦。把所有的错误都归咎于自已看管不到位，把问题都帮孩子扛起来，让孩子有个自我反省和喘吸的机会。事后孩子可能会意识到错是由自已犯的为什么要妈妈来承担，而感到内疚。从而达到让他自我反省，和主动改错的目的。（孩子的不良习惯和小毛病是需要时间和空间来改变的，家长多给一些谅解，于宽容。）

我们要认识到当孩子出现了一些问题时，很可能不是突发性的。而是一个长时期，因多方面问题得不到急时的解决与正确的疏通而沉积下来的。这就要求我们作为家长的在教育孩子的同时要多关心孩子心理上的问题，这由为重要。

论坛的朋友我在谈论这些问题时难免会以偏概全，希望你们能多提宝贵意见，让我们共同成长，多为自已的孩子做一些事吧！！！！

[ 本帖最后由 77498139 于 2008-6-9 03:26 编辑 ]

作者: xinxuan-li 时间: 2008-6-9 11:28
我是头一次进入这里面，今天真的让受益颇深，原来这里面有这么的教育高手，我觉得教育一个孩子比养他难多了

作者: xinxuan-li 时间: 2008-6-9 11:36
我有个女儿，现在才三岁，她脾气有时很倔．昨天我叫她把东西给别的小孩吃，她答应我说好，然后她去了，她不但不给他们，她还把她丢掉，面对这种情况我该如何处理？请各位高手帮帮我

作者: 嘀哒嘀 时间: 2008-6-9 11:46
谢谢大家的讨论，我也是一个问题妈妈，从此楼的一开始，就一直关注，受益匪浅。

“当孩子出现了一些问题时，很可能不是突发性的。而是一个长时期，因多方面问题得不到急时的解决与正确的疏通而沉积下来的”，“帮孩子撑起一片天”，说得真好啊。

作者: 人生如初 时间: 2008-6-9 13:25
标题: 回复 #15 chenxiaojie0110 的帖子
谢谢关心．
也忘了当时是怎样说的，大体上围绕着以下几方面的内容：１、如果你真觉得那个孩子不对，应该找老师帮助解决。２、这样的方式使问题得到解决了吗？解决的方式不对。使小事变大。３、男子汉敢做敢当，谁都有犯错的时候，要勇于承认自己的错误。４、他是不是每个孩子都打了？那么再找一找自己的原因，为什么他会打你？５、……
（第一次把自己对孩子的教育过程呈现出来，私下里，自己觉得有道理。但是在各位朋友的面前，看到大家有那么深厚的理论和实践功底，我却觉得有些底气不足。
虚心地听各位指教了。

）

作者: 人生如初 时间: 2008-6-9 13:40
标题: 回复 #21 wangtutu 的帖子
有时真的是很迷惘啊。
对孩子到底可不可以适当地体罚？
如何培养孩子的学习兴趣？

孩子在一年级时，遇到了这样一位老师。年纪不大，却被评为省级优秀教师。她教学教得不错，工作的认真程度也是谁也比不了的。但她也经常体罚学生。有时，为这事，也被有的家长找过。

儿子的顽皮这一点是不用置疑的。有时老师不在教室，他会贪玩，不学习。有一次去接他，看到他的脸上被老师捏得发青了，都可以看到两个指印。我故意说：“你们老师怎么能这样？”他说：“不许说我们老师坏话。她这样是为了我们好。”

也许会有人认为，孩子太可悲了。

可是从没见孩子心里留下什么阴影。他经常说老师好。照样活泼，也喜欢学习，又要说到俗处了，他的成绩是非常优秀的。升二年级时，没分到这个老师班上，他还很伤心呢。

三年级，孩子的老师没有这样严厉，没有体罚，批评也不多。但班级出问题很多。从儿子来看，就有如我前面说到的一些情况。

作者: 人生如初 时间: 2008-6-9 13:49
标题: 回复 #23 小狗一只的帖子
你基本说到我心坎里了。
我也没有觉得孩子这件事有多大不对，他基本上就是一个恶作剧，当时扔完还偷着笑呢。
老师让我好好管教，我没有顺着她的意思，向孩子质问、发火，而是和蔼地和他谈。

当天放学时，他没有主动和我谈起学校发生的事。当我引导他自己主动地把这件事说出来后，他说：“说出来真轻松啊。”

但也不能说，我对这事毫不在意。所以好好地和他谈了一番。

作者: kcul8888 时间: 2008-6-9 14:10
有什么关系了，我在小学一直是老师不欢迎的对象，----女孩！自己能感觉出来的。可到了初中，突然飞了起来，成绩始终第一名，所有的老师都喜欢我！我觉得让孩子成功的因素有很多，可能就是你不经意的一句话，不经意的一个动作，或者其他不经意的东西。而你自认为很有准备的教育方法全是行不通的。孩子只要本质不坏，一切都没有关系。

作者: happy_99 时间: 2008-6-9 14:20
77498139，我看过你的贴子后，感觉你以后一定会是位好爸爸（妈妈？），但有点建议，还是想说出来为快。

从你的贴子里，我几次看到你对楼主孩子所在学校颇有指责的意味。我并不想说学校毫无责任，但如果楼主心里存有这样的想法，在问题的处理上可能就会遇上很多障碍，其中最大的障碍就是忽略自身的问题。我想这是人的一种本性吧，更关注别人的错误，而有意无意地忽略自己的错误。但在教育孩子这件事情上，如果我们家长不能首先有审视自己错误的勇气和能力，那给孩子的影响是很糟糕的，为孩子撑起的一片天也是有乌云的。

所以，对于楼主的问题，我的建议是：

首先，不要有任何学校有责任的想法。更多地从自己身上找原因，为什么呢？学校上千学生，有好有差，同样老师带出来的学生，为什么别人的孩子比我家的听话？那可能更主要的原因还是孩子生长的家庭不一样。这样想自己先想顺了，有利于从自已身上找原因。

其次，对于孩子的历次“错误”行为，家长冷静地分析一下，特别是第一、二次的行为，要弄确定孩子当时究竟有没有撒谎。是当时的“撒谎”是真的撒谎，还是后来的承认是迫于压力下的“撒谎”。如果真的是干了事情不承认，那就要先在自己心里明确孩子这个错误的严重性。

再次，家长在应急处理了即发事件（楼主采取的讲道理的方式）后，还应该回忆一下，在学校的这种行为在家里是否有过，如果有，以前自己怎么会忽略了，如果没有，那是什么原因促使他在学校这样做？不管是以上哪种情况，都需要我们做家长的拟定个小小的计划，从一点一滴的小事上做起，和孩子一起来改变现状，这需要我们家长有足够的耐心，多足够的耐心？如果以时间为限制的话，几十年都有可能（这不是玩笑，想想我们现在40左右的人的，是不是还是能从父母那里得到意想不到的帮助呢？）

具体来讲，如果是在家里也有这样的行为，家长应该回想是在什么环境下出现的这样的行为，当时对他行为的影响因素有哪些，特别是自己平时的言行举止有没有会让他模仿的可能。回忆起来了就赶紧根据实际情况采取措施，一方面指出他行为的错误所在，指明这种行为可能带来的危害，表明自己对这种行为的否定和不接受，另一方面着力从根本上消除促使他产生这种行为的原因，最后再和孩子一起坐下来，把他的错误摆明了，然后拟定一个针对这种行为的改进计划，计划包括改正方法及时间限制，这个方法和时间一定要和孩子一起讨论，不能我们来一刀切。举个例子：我家孩子在三年级下期时老师反应他对同学的态度极待改善，他很点恃才而傲，同学们都不太喜欢他了。我接到这个信息后，没有急着批评孩子，而是在与他聊天时刻意地询问一些他在班里与同学相处的情况，然后借机寻证诸如“你是不是就老去纠正她？”“你常用你学过学校没教过的单词去考别人是吧？”，证实了后并不急于批评。但同时我自己反省，其实好多时候我在家里抱怨单位上的一些事情时就常常是这种瞧不起别人办事不动脑子的态度。把事情的是非曲折想清楚后，我就坐下来与孩子谈了，也谈了老师的意见，但是告诉他老师一直很喜欢他的，一直觉得他是个阳光男孩儿，结果这次发现他有这个缺点，因为偏爱他，怕他以后到社会上吃亏，所以让我们家长协助他改正。然后又举例谈了他嘲笑同桌读英语语音的事情，问他如果换做别人这样对他，他会有什么样的感受。还谈了如果他一直这样发展下去，长大成人后会怎么样。他最后意识到他是错了，我也承认我平时的行为也给他造成了不良的影响，同时也谈到了我因为这种脾气而吃的一些亏。这样的结果是，他自己定了计划，有要努力克制自己嘲笑同学、要努力克制自己炫耀知识、课堂上不接嘴、只举手、不对别人的错误回答发出笑声等措施，时间呢，到中期的时候改正一半，到圣诞节的时候改正剩下一半的一半，到春节时完全改正。然后，我就只需要按照时间进度表检查就是了，检查可以通过询问他自己，给老师打电话（一定要让他知道给老师打电话了，并要让他知道老师对他改进行为的肯定），以及接他时与他同学聊天等方式。

如果只在学校有这样的行为呢？我到目前为止也没遇上过这样的事情，只能说凭空想像一下。但我想这比上面的情况处理起来会麻烦得多。如果我真遇上了，我想第一要与老师沟通，沟通时首先了解事情本生的来龙去脉，其次了解在学校的其他行为，弄明白哪些行为与此事件是相关的。沟通时的另一要点是想办法用恰当的语气让老师确信在家里并没有这样的行为发生，我们家长非常希望与老师合作，通过了解他在学校的行为来让家庭教育有的放矢。这是非常重要的，因为如果一旦让老师有了我们在推卸责任和找学校的不是这种印象，沟通起来就很困难了。这样通过良好的沟通，了解孩子的行为基础，才能对症下药。这时候，需要与老师一起制定一个便于双方及时沟通和切实执行的计划。现在只能想到这么多，太泛了点，可能不会有什么帮助。

最后，家长在这件事情上一定要有足够的耐心对待孩子的错误，而对自己的错误要有足够的勇气和能力来审视。

[ 本帖最后由 happy_99 于 2008-6-9 14:23 编辑 ]

作者: 77498139 时间: 2008-6-9 14:40

原帖由 人生如初 于 2008-6-9 05:40 发表
有时真的是很迷惘啊。
对孩子到底可不可以适当地体罚？
如何培养孩子的学习兴趣？

孩子在一年级时，遇到了这样一位老师。年纪不大，却被评为省级优秀教师。她教学教得不错，工作的认真程度也是谁也比不了的 ...

我觉得您认为孩子在上一年级时成绩的优异，爱学习是跟老师的严格，会体罚有关系对吧！！！我可以这样告诉您，老师严格对于孩子来说在一定程度上是有帮助的，但对孩子体罚是不是您孩子成绩优异的至关重要的因素，这我就不敢肯定了。看问题不要“以偏盖全”。能看得出您的孩子喜欢这位老师，所以在一定程度上对老师的一些不当的行为给予了容忍与谅解。还有就是老师可能也在一定程度上给予了孩子一定的认可与支持，这才是他们之间建立的良性的相互关系的重要因素。一个人喜欢另外一个人有可能因为喜欢而去包容他的一些缺点。孩子喜欢老师，老师传授的课程和讲的话，孩子当然也愿意接受，成绩好是自然的。但我们也要看到，他现在是三年级，那时是一年级。一年级的课程相对容易些，课业的压力也不会很大，与老师互动机会多。这也是他们之间能够建立良性互动的主要因素。勾通多了自然不会存在过多的问题。没有了勾通问题就慢慢的积压起来，在一定时间内就会突显。三年级课业就越来越繁重，难度也相应的加强了。对于孩子自主学习的要求就更高了。在加上换了新的老师，教学方法上的不同，与勾通上的不够，还有就是孩子一时接受不了或无法面对换新老师的局面而产生的抵触情绪都可能是导致孩子现在不爱学的原因。此时在一年级没有突显的问题可能会在这个时期一起迸发出来。不知道有没有这些问题的存在，又或是你没有观察到而乎略了这些小的问题的存在呢？在一点是现在的老师似乎也对您的孩子产生了一定的偏见少了一些包容与谅解。这些可能都是问题的根结。还有您因为他在一年级学习很好，所以倍加爱护。但到了三年级，由于他的成绩下降，不守纪律，而遭到了你的严厉指责，他的心理上可能也会出现一些反差和波动。原来被老师认可被妈妈喜欢的好孩子突然间变成了“坏孩子”，他在心理上也无法接受，你说不是吗？
你也谈到了一年级的老师是省级优秀教师，教学过硬。可见教学方法上是有过人之处的，对于您孩子的教育肯定是有很大帮助的。不管怎么样我认为他现在从新换了新的老师的这种情况是无法改变的了，现在不换以后也是要换的。我认为目前首要的目的是怎么帮助您的孩子更好的去接受目前这个新的老师，和她更好的互动才是最重要的。

作者: 人生如初 时间: 2008-6-9 14:57
有了大家的帮助，我发觉，我在成长呢．有时，真的是对某些东西忽略了，只看到了一些片面的东西．

作者: 77498139 时间: 2008-6-9 15:03
您儿子现在的问题不是一个什么有多严重的问题，但决对是一个要值得你高度关注的问题。

作者: 人生如初 时间: 2008-6-9 15:38
标题: 回复 #36 77498139 的帖子
嗯，是的．我很重视．所以周五就开始在网络上搜索，希望能得到帮助．然后发现了这块宝地，也得到大家的帮助．
再次感谢．

作者: 爸爸妈妈学校 时间: 2008-6-9 17:32
父母要和孩子一起成长
在成长的过程中
一定会遇见很多问题
做父母的要做好知识的储备！
这地方很好！
值得常来

作者: 人生如初 时间: 2008-6-9 20:32
今天晚上向孩子的语文老师了解情况．语文老师说，孩子挺好的，上课听讲也不错，积极回答问题，只是午睡纪律不好．

作者: 77498139 时间: 2008-6-9 20:41
好消息呀~~~恭喜@@~! 孩子本身还是有很多优点的，多发现~~~！！！！多给予肯定：）

作者: buke 时间: 2008-6-9 21:19

原帖由 小狗一只 于 2008-6-8 23:25 发表
把钥匙扔进了臭水沟里......
勾起了我十多年前的往事......
回忆......

十多年前，幼儿园里有位小朋友父母分离，和母亲住在外祖母家。
这小朋友特别皮，令老师们的头很大。
我是空降老师，进园时，该家长 ...

很赞同这个看法。了解孩子为何如此的原因很重要

另外我觉得，如何帮助孩子建立和老师的沟通也很关键
一个班上那么多孩子，对于老师而言，谁不喜欢好学生？所以，老师喜欢那些好学生，对所谓的差生有点无奈，也是人之常情
那么我们家长，是否起到孩子与老师沟通的桥梁作用？
一方面如何主动与老师配合，以积极态度解决孩子出现的问题
另一方面如何与孩子沟通，理解孩子的烦恼，告诉孩子：老师一直在关注孩子的进步

作者: ealain 时间: 2008-6-9 21:28
刚看到此楼。虽较少有楼主的烦恼，但还是聊上两句我自己的做法，看看有没有的参考。

一直比较关注儿子的心情的变化，特别是上学后，不在身边，受欺侮了、不合群了、心情不舒畅，总之不管哪种负面的表现，都会很关注。

一直比较再意与儿子的沟通，如果他遇到难处理的事，我会拿自己亲历的事，或者别人的事，来给他讲，遇到这样的事该怎么处理，该如何放松自己。

其实孩子应对环境变化的能力，比我们成年人是差很远的。他们非常需要我们做父母的体贴和关心，也非常需要我们给一些建设性的意见。

这些努力不是一朝一夕的，是长期的影响，是潜移默化的。

现在我儿子处理与同学之间的问题就比较好了。比如，前几天他对我说，他的体能增长了很多。我问怎么呢，他说，以前一个同学总是和别的同学打架，他总躲着这个同学。前几天他俩打架，他把那个同学打哭了。我问，那你们现在就不是好朋友了。他说已经和好了。下了课就和好了。我问，那谁去找谁的呢。儿子说，当然是我。

一个懂得主动去和解的孩子，真是让我骄傲，很多大人都做不到呢。现在有时我和儿子他爹绊几句嘴，他总是劝我“人生不总是如意的”，“生气会让人生病的”。。。。

楼主平时多和孩子沟通，当四面楚歌时，你得让孩子能够找得到依赖、倾诉和放松的地方。

相信你的沟通、你的信任、你的引指和你的鼓励，会慢慢让孩子理解，并越做越好。

作者: qinger 时间: 2008-6-9 22:55
曾经，我们也是孩子，所以我们以为我们能够理解孩子；
事实上，童年已经走得很远，而且原来真的没有完全相似的两片叶子，也没有完全相同的两个孩子~~

作者: xfddl 时间: 2008-6-9 23:42
人之初性本善性相近习相远

苟不教性乃迁教之道贵以专

我们反反复复地做，就习惯成自然了。（亚里斯多德）

作者: fchn608 时间: 2008-6-9 23:46
大家的回帖不仅仅帮到楼主一个人，我们都受益呀！我们都需要成长！

不过说句心里话，也不怕大家拍砖：
有的时候，我自己为一句话而心理征战：性格决定命运。

也不知道这句话对不对！
性格可塑吗？是天生的吗？还是慢慢形成的？后天的教育和环境能改变吗？

作者: fanfanfun 时间: 2008-6-10 09:30
愤怒、批评和责骂都不是教育。是孩子学习的负面形象。

说的好,顶!

作者: lfylfy2000 时间: 2008-6-10 10:11
真是好文章,受益非浅。。
楼主虽担心，只要父母行的正，小孩长大后一般都没什么问题。。

作者: lfylfy2000 时间: 2008-6-10 10:12
打错字了！，，是楼主别担心。。。

作者: 77498139 时间: 2008-6-10 23:14

原帖由 fchn608 于 2008-6-9 15:46 发表
大家的回帖不仅仅帮到楼主一个人，我们都受益呀！我们都需要成长！

不过说句心里话，也不怕大家拍砖：
有的时候，我自己为一句话而心理征战：性格决定命运。
也不知道这句话对不对！
性格可塑吗？是天 ...

命运决定性格，性格反过来影响命运。

一个人有什么样的性格，是由他的遗传因素、家庭背景，生活经历所决定的。虽然遗传因素、家庭背景不能变，但生活经历会变，人不能自己决定自己，但生活经历、环境会变，人的性格也应该会变，或者说人的性格逐渐成形。

而性格大变的，必定由于生活环境、经历发生巨大变化吧，性格变了，命运呢？我想也会跟着变吧。

态度决定习惯，习惯决定性格，性格影响命运。我觉得一个人的性格不是一成不变的,它在外界因素的影响下,也会有浅意识的改变,就向一个人的习惯一样,可能小的时候不喜欢吃香菜,而因受外界环境的影响,长大了就喜欢吃香菜了!这种情况也是存在的!性格如果是个变量的化,命运也会在改变,所以,相信一个人的命运是会受其影响的!!

于其说性格“决定”命运，不如说性格影响命运来的恰当~~~~~~

如果一定要说性格决定什么的话，我宁愿说性格决定成败，而不是性格决定命运。命运是撑握在你我手中的，把握命运，撑握未来。

[ 本帖最后由 77498139 于 2008-6-10 15:52 编辑 ]

作者: 77498139 时间: 2008-6-11 09:08
用心的回贴是对别人的一种尊重~~~

作者: 人生如初 时间: 2008-6-11 11:24
标题: 回复 #25 77498139 的帖子
谢谢．每一次看你的回贴都学到不少，有许多地方值得我好好思考．
在这里，总是不能表达得那么清楚．其实孩子没有那么严重．楼主的孩子这时其实很孤立无助的。因为他现在没有可以信赖的，和可以说话的对象了。妈妈老是批评他不爱写作业，不爱学习。老师，老师又很讨厌他，同学，同学又不认可他。你说他是不是很无助呢？在他这种孤立无援的情况下，让一个小孩子，自我检讨？自我反省？我想对于一个只上三年级的小朋友来说，这太难了。因他们的心智还没能达到一个高度自制的程度。在这种情况下他只会越来越“被孤立”-----强调不是他想要孤立自已，没有人愿意孤立自已的。如果这个时候处理的不得当，孩子就有可能会逐渐的否定自已，越来越孤僻。不愿意交流，不原意勾通。他就会对家庭，对社会失去信心。当大家都不愿意理采他的时候，他可能会用一些能引起大家注意的行为，让大家观注他。如果在得不到正确的引导，他很可能就会放弃自已。最后自已也认定自已就是一个坏孩子，无可救要了。你想这个时候的他还有心去学习吗，学习又有什么用呢？这个时候自然就会出现成绩下滑不愿学习的情况了。当他出现了这些想法和一系列问题时是非常危险的。如果当一个人否定了自已又有谁能帮得了他呢？

没有这么严重．：）

作者: 77498139 时间: 2008-6-11 11:40
很高兴您的孩子并不如我所分析的处境那么艰难.网络交流,在不了解事情真相的情况下难免有失偏颇。望家长谅解~~~

但打一计强行针也不见得对您的宝宝是一件坏事。我觉得可以在一定程度上起到免疫的作用了~~~~~

[ 本帖最后由 77498139 于 2008-6-12 03:42 编辑 ]

作者: 梦幻妖精 时间: 2008-6-11 16:17
我同意45楼关于个性的说法

对现在的学校教育，学校对好学生的标准是统一的，也是比较稳固的，受学校教育欢迎的小孩有下面这些主要个性：
1、性格比较内敛，随和。很容易被别人说服，不自我为中心，不攻击别人。
2、有很强的责任感，对家长和老师的要求会认真执行并保质保量地完成。
3、道德感强，对自己的要求很严格，对一时社会失范很内疚和自责。
4、进取心强，荣誉感强，很在意自己的成绩和在班级同学中的地位。
5、行为很少有做作的成分，一切都是很自然和发自内心。

这些个性的自然发生比例里女生高于男生，基本上这5点也是性格里很正面的东西，但是有些孩子天性里就缺少这些，或者缺几个，个性上的原因也是小孩不适应学校的原因之一，这些方面老师不会有太大的帮助，必需靠家长，家长这个时候要给予明确的意见和处理问题的方法，先解决这些问题，才能说到学习。如果解决不了孩子在学习上就是低效的，被动的，老师不喜欢，然后就恶性循环了。

作者: 悠悠妈妈 时间: 2008-6-12 08:38
标题: 给大家讲一个故事
这是一个真实的故事，就在我的学校，我的班上。四年级的一个女孩，平时成绩和脑子还不错，比较内向，不讲话，跟同学沟通很少。一个月前突然在上课时间失踪，自行外出，接着又发生了好几次，明显感觉到她有点神经恍惚，上课没有精神。班主任同她谈话，才了解到她是因为害怕。
第一她喉咙里长了个东西，检查后医生说要手术，决定到暑假做。
（她害怕手术，怕疼。甚至晚上会想到医生给她动错了手术，在别的地方开刀了。还想去买安眠药吃，睡觉就不知道了。）
第二她是单亲家庭，妈妈在5岁的时候就走了，但再婚后还在这个镇上。主要靠奶奶长大
因为这些情况，她已不能上课，班主任建议她回家修养一段时间。一个星期后。奶奶送她来上课，听到铃声，她就往回跑。
昨天我见到她的时候，她竟然抱着头，抖抖索索的躲在墙角，嘴里说着怕。任何一个小小的事都能刺激她。简直和精神分裂的症状差不多了。
同其奶奶谈话，奶奶都留眼泪了，担心自己的孙女傻掉。
我认为：这个女孩是遇到了严重的心理障碍。她很渴望关爱，特别是妈妈的。长期和奶奶生活在一起，奶奶说了很多妈妈的不是，逼她拒绝妈妈，而她内心又是渴望妈妈的。精神处于崩溃的边缘。
老师建议让她和妈妈在一起。
今天，她又来上课了。妈妈送她来的，和昨天判若两人，很正常，在教室里晨读。

这样就好了吗？我们也不知道？大家心理都没底！

作者: 智慧教育 时间: 2008-6-12 09:06

原帖由 fchn608 于 2008-6-9 23:46 发表
大家的回帖不仅仅帮到楼主一个人，我们都受益呀！我们都需要成长！

不过说句心里话，也不怕大家拍砖：
有的时候，我自己为一句话而心理征战：性格决定命运。
也不知道这句话对不对！
性格可塑吗？是天 ...

之所以想到命运是因为对未来不确定性的忧虑和恐惧，性格由此被夸大甚至神秘化了。

作者: snowyiyi 时间: 2008-6-12 16:07
非常非常关注此楼，希望大家进行头脑风暴，也可以用自己教育孩子的实例与大家分享。这里的气氛那么好，受益匪浅。

作者: chenxiaojie0110 时间: 2008-6-12 17:24
标题: 回复 #29 人生如初的帖子
有一个优秀的妈妈，孩子就错不了。

我非常支持对孩子讲道理，不管大道理小道理，只要是他应该知道的就讲给他。

说说我的一点具体做法吧，希望会对你有点帮助。
如果纠正孩子的错误，我一般这么做：首先我会告诉他我反对或禁止的原因：如会给他人或自己造成什么样的伤害和影响。并且让他换位思考，如果他有相同经历我就让他想一下他当时的感受；接着问他是否明白理解（从很小时就这样了，怕他听不明白），如果清楚了，就对此种行为制定处罚规则（做危险的或伤害人的事的话是到他自己的房间独自呆10分钟（很小的时候是5分钟，而且我陪着），不准玩玩具，不准出房间，违反规则增加时间。他很怕这样的惩罚，因为太无趣了，每次都与我讨价还价）。下次再犯坚决执行（很长时间没用了，现在自制力很强）。我也从不在别人（除了家人外）面前给他纠正错误。先制止，领到没人的地方讲道理，告诉他原因。

对他正确的行为（对好的结果告诉他有什么真确的行为才有这样的结果）及时鼓励。

无关是非的事随他去。

作者: 小捣蛋他妈 时间: 2008-6-13 08:03
各位家长都说得很有道理，进来学习学习。

作者: 楚楚的妈妈 时间: 2008-6-13 09:51
父母应该多和孩子交流,沟通,不要总摆出家长的威严,跟孩子做朋友.
我跟孩子就是这样相处的,我常带着女儿和小侄女一起疯,有时甚至一起做点坏事,我家小侄女也上四年级了,她什么都愿意跟我谈,她说她认识的大人里面,只有我最不象大人

作者: whowh 时间: 2008-6-13 09:59
碰到不严格的老师，就只能你对他严格些了，三四年级是很关键的，我认为，各方面的好的习惯应该慢慢培养稳定下来了，这是以后学业顺利的保证。

作者: xfddl 时间: 2008-6-15 00:30
认真看了各位家长的回帖

感慨还是有些

33楼happy99家长所言极是，家长要反省在家里自己的行为对孩子是否有影响？

过于强调说教，忽视身教是很普遍的现象

如果父母在孩子面前乱发脾气，酗酒，抽烟，暴食，迷恋电视，乱花钱，粗言骂人。。。

忙碌了一天的家长，疲惫不堪是否忽略了自己的形象，怎样控制自己的怒气的

受了委屈是否一定要去报复

对待街坊邻居，社区物业和一些社会活动里，一言一行都会被自己的孩子所模仿

乱扔垃圾，乱占车位，斜穿马路，不排队。。。。

父母都希望孩子是个好孩子，具有同情心，自控，尊重，宽容，诚实，公正的美德！

可是我们自己做得怎样？

说到不诚实，原因也在模仿，或者大人（即使善意的谎言），或者书籍，电视。

性相近习相远

对于孩子的错误偶的做法是：

要了解事实，不止是平等的沟通，最后一定要让孩子说出自己错在哪。然后带孩子去向对方道歉。

不能当面道歉的，要写出书面的，即使一句话

如何培养孩子的良好美德，承受挫折的情商？

首先是言传身教

其次是生活自理。让孩子多做家务。从小做起，体验家长的辛苦，了解社会

最后为孩子筛选好的电视节目，好的书籍

推荐几本书赏识教育谁拿走了孩子的幸福如何培养孩子的德商

作者: 听风的声音 时间: 2008-6-15 12:52

原帖由 woodhead 于 2008-6-8 07:03 发表

三年级的孩子。。未来的路还很长。。很长。。
我能理解人生tx的焦急心情。。但我看上面的所谓问题。。
都不过是淘气。。逆反。。压抑。。下的正常情绪发泄。。

谈何绝望？如果连最亲爱的爸爸妈妈都失去 ...

心态放松,真的是很不容易做到. 通常是火噌的就冒上来了!
现在当家长也不容易啊!

作者: snowyiyi 时间: 2008-6-16 10:41
一直在这个论坛里学习，也看过很多网友有价值的文章，努力成为一个言行一致，富有素养的好妈妈。

作者: rossini 时间: 2008-6-17 11:51
建议看看“每个父母都能成功”（作者李圣珍）这本书
这个时候父母一定要自己成为孩子信赖的对象、避风的港湾
建议楼主一定要和学校的老师做一个好的沟通

作者: rossini 时间: 2008-6-17 11:53
从对这个帖子的认真回复可以看出，
到这里来大多都是很热心，也还用心的父母
希望所有的孩子都能在健康快乐中成长每一天

作者: 问题小子 时间: 2008-6-17 12:45
从此楼里我学到了很多为人之道。
从楼上的发言中我找了共鸣，看到理解，得到鼓励，受到启发。。。。
受受益匪浅！

作者: liumimi 时间: 2008-6-17 16:41
标题: 回复 #1 人生如初的帖子
养育孩子不容易。有时学习压力太大，孩子容易苦闷，出现问题。

作者: 如何爱你 时间: 2008-6-21 20:10
一直在跟着这个贴子看,自己的孩子也是三年级,现在正在罚站.好头痛!

作者: tuton 时间: 2008-6-22 17:47
对一个学习成绩较差，但不努力的孩子，你说：你很聪明等，只是不够努力，家长一般会认为是在鼓励孩子，但我认为这样会让孩子更不愿努力学习，因为他的内心会害怕付出努力后，没有好的结果，得不到肯定，反而失去对他聪明的肯定；因而他就会用不学习来维系他聪明的这一家长的肯定。
同意

作者: xfddl 时间: 2008-6-25 19:26
推荐几本书学习

小学生用功术
http://bbs.etjy.com/search.php?s ... mp;searchsubmit=yes

:《谁拿走了孩子的幸福》

http://bbs.etjy.com/search.php?s ... mp;searchsubmit=yes

父母是孩子最好的医生

作者: rossini 时间: 2008-6-25 22:12
最近楼主孩子情况怎么样，关注中，希望楼主的孩子早日恢复一个孩子该有的快乐、合群、热爱他人的状态

作者: 人生如初 时间: 2008-6-26 09:39
标题: 回复 #71 rossini 的帖子
其实孩子的性格还是比较好．活泼，多数时候比较懂事，也做家务．就是有时不太好．我也是知道是顽皮的原因．但是还是控制不住，容易生气．并且今年学习表现真的不好，成绩下降许多．

作者: menghuan 时间: 2008-6-26 10:11
我个人认为,做家长的要多看看孩子的优点,忽略孩子的缺点,当然,忽略并不是不管,而是更多的强化他的优点,多点表扬和鼓励,孩子就会越来越好.

作者: rossini 时间: 2008-6-26 11:37
楼主孩子的问题说不大也不大，现在小学三年级，一时成绩不好关系也不是很大
但后边需要楼主付出加倍的努力才行，一定要多多积极引导他感兴趣的东西
把精力放在自己真正感兴趣又不断能得到成功的欢乐，他就不用考顽皮来消耗多余的精力，
也不需要如此来吸引别人的注意了
现在孩子也要放暑假了，楼主要抓住这个假期来积极引导孩子
祝楼主早日摆脱烦恼，开开心心和孩子一起不断地获得成功

作者: 笑菩提 时间: 2008-6-26 20:51
标题: 从小培养好习惯
俺家乐乐从两岁多的时候就开始注意培养好的习惯。比如说乱扔东西，一开始很听话，扔到垃圾筒。后来一段时间，不肯这样做了，就用尺子打手心，告诉她如果扔到垃圾筒就不打了，现在很乖的。还时常提醒我要扔东西到垃圾筒里，走路要走人行道。

作者: 人生如初 时间: 2008-6-27 14:31
儿子考去的期末考试题，数学才考了５９分（满分１１０），这是从来没有过的．以前怎么差也是９０多分．
周一就要真正考试了，不知会怎么样．哎，三年级这一年．．．．．．
刚升级时，升级成绩在班级第１５，第一次期中考试第７（班上６０多个孩子），现在恐怕得倒数着看．

作者: xfddl 时间: 2008-6-28 23:48

在某一个林场，老板给一个伐木工人一把利斧，他第一天砍了１８棵树，老板说：“不错，就这么干！”工人很受鼓舞。第二天，他干得更加起劲，但是只砍了１５棵树；第三天，他加倍努

力，可是只砍了１０棵。工人觉得很惭愧，跑去跟老板道歉，说自己也不知怎么回事，好像力气越来越小了。老板却问他：“你上一次磨斧头是什么时候？”“磨斧头？”工人诧异地说：“我天天忙着砍树，

哪里有工夫磨斧头？”

作者: love-gsm-29 时间: 2008-7-2 13:12
当你不能改变别人时,改变自己的态度,一切就会变得好起来,田亮心理学博士后给我们上"压力与情绪调节"课程是讲的,很奏效,多鼓励你的孩子

作者: qiming 时间: 2008-7-3 17:19

我家儿子也是三年级，
由于早上了一年学，在班里比别人年龄小，注意力又总不能够集中，自控能力较差，很聪明的孩子就是学习成绩上不去，再班级里总是垫底，为此我也没少挨老师批评，面对孩子的问题，我也崩溃过，尤其是看到孩子满是红叉叉的卷子，情绪也总是濒临失控的状态，但是如果我们家长放弃孩子那孩子真就麻烦了，所以我告诉自己必需忍耐，不和别的孩子比，只要孩子有进步，哪怕有顶点的进步也行，我相信大人不放弃，孩子就有进步的希望。
搂主努力！

作者: wendyli 时间: 2008-7-3 18:08
其实楼主不用着急,最起码别在孩子面前表现出你的忧虑,保持鼓励孩子,不要让他对自己失去信心.
现在的社会,不只是家长压力大,孩子们也不容易,我女儿也是三年级刚结束,有时看孩子晚上写作业时间长些想想自己小时候轻松的样子都有些不忍心,但没办法,一个时代有一个时代的特点,作为社会人,就只有努力适应了.
孩子不可能全能,只要有自己的长项,其它方面中等即可,压力不一定时时都是动力,也许家长给的环境宽松些,压力小些,孩子的进步还能大些

想到的就随便说了,不妥的请拍砖

作者: 我的豆豆 时间: 2008-10-21 14:02
三楼分析的很棒，引以为戒

作者: 昨日乱昏山 时间: 2008-10-22 21:16
这个贴子真不错呀，坛子里真是高手如云呀，很有收获。

作者: dragonfly_re 时间: 2011-12-20 19:08
标题: 回复 #18 77498139 的帖子
哎呀，这是未来的好爸爸呀。还没结婚，对于养育孩子就有这么深的见地，真是了不起。我是这样认为的，通过楼主介绍的孩子丢钥匙的背景是因为那个孩子经常打他，他才出此下策的。我想这个孩子当时有这样的行为心里也是非常纠结的。很可能他受够了，他不知道该怎么办，亦或是其他人也帮不了他这件事情，而做出来的过激的行为。说他是道德问题尚且有点过早，很可能他不爱学习也和经常被那个孩子打有关系，这件事很可能已经成了他的一个心病。他茫然不知所措。由此看来，这个孩子也一定是一个不太爱交流的孩子，学校老师就知道找家长，也是不对的。班里有同学这么欺负人，他们可能并没有做出什么教育工作来制止这种行为。所以老实孩子办出了有违道德的事情吧。

作者: liu_haoyu 时间: 2011-12-21 09:28
不知道现在这个孩子怎么样了。

这个帖子很好，现实的一些实例，大家又提出了见仁见智的看法和意见。很受启发。

看来儿教真是卧虎藏龙之地啊。

欢迎光临祝孩子们天天健康快乐！ (http://www.xetjy.com/)