这绝对是原版原创,而且是一年级下册的部分需要会写的生字。
其实在论坛上我有字谜专贴,可是有的老师找不到,我就又贴来了。希望对大家有帮助。
三、开个故事会,记难记的内容。
在学习中,遇到很多难记的内容,我们有的是通过讲故事来化解的。复习时,让学生们讲这些故事,加深了记忆,巩固了知识。
如:学生对“左、右”容易弄混。学习时,我们编了故事:左边工人不讲理,抱着右边的咬一口。
学习大写字母时,学生们记不住顺序,我们就编了故事:有个大人叫阿伯(a b),c、 d(方言,批评的意思)一个叫 e f g的孩子。被一个叫h i 的孩子看见了,这个孩子急(j)的渴(k)了,嘴里叨念着:l 、m、n ,l 、m、n ,到处找水喝。又来了个孩子叫 O P,买了辆汽(q)车好高兴,他拿着车到处跑,嘴里喊着:r s t 。回到 u v w ,吃着 西 ( x ) 瓜 坐 椅子( y z )。
(哈哈,不好意思啊,有时让学生们给难的真是胡说八道啊!不过,效果出奇得好,学生们 100%都会背了。有道是不管黑猫白猫,抓住老鼠就是好猫。篡改一下:不管好听难听,学生学会了就是好故事。哈哈。)
附 一年级上册 教学拼音时编的故事 (此小文发表了^_^)。
讲故事,教标调
在教学标调规则的时候,我自编了个小故事,讲给孩子们听,让孩子们在故事中学习标调规则,然后在背儿歌记忆,效果很好。讲给大家听听:
我们大家都知道,拼音王国里有很多的拼音宝宝,有声母,有单韵母,有复韵母……他们在一起可快乐了,他们也和我们一样做游戏,还学习、劳动呢。不论做什么,拼音宝宝们可认真了!
有一天,拼音妈妈有一项要“扛声调”的任务要分配给大家去完成。拼音宝宝们知道了,都赶来向妈妈要任务。单韵母六兄弟最积极,妈妈想把任务交给他们,但又不放心啊,就问:“单韵母六兄弟,你们能扛好声调吗?”单韵母六兄弟的大哥a 拍着胸脯说:“妈妈,你放心,我是老大,我先扛,告诉大家,只要有我a 在,就不要再找别人,就找a !”大哥a 的话音一落,二哥o 也赶紧说:“妈妈,告诉大家,大哥a 要是不在,就找二哥 o ,我保证扛好!”“妈妈,大哥、二哥都不在,就找我老三 e 我也扛得好!”老三 e 也不示弱。老四 i 说:“大哥a、二哥o、三哥e要是都不在,就找我 i ”老五u说:“大哥a、二哥o、三哥e、四哥 i 要是都不在,就找我u ”只剩下六弟v 了,他也大声说:“大哥a、二哥o、三哥e、四哥 i、五哥 u 要是都不在,就找我v ,我也能扛得动!”妈妈看他们六兄弟决心很大,就把扛声调的任务交给了他们。他们高兴极了,做得可好了,一点也不马虎。可是, 老四 i 和老五 u 两个最要好,总在一起,他们就抢着扛,有时还吵起来呢。有一天,他们又吵起来了,就找到妈妈给评理。妈妈问明了原因,就说:“以后,老四 i老五u 碰在一起了,谁排在后边,谁就扛着声调。”“好——”大家一起说。妈妈怕他们把自己的责任忘了,还给他们编了顺口溜让他们背下来,你们听他们背得多好啊。
有 a 不放过,
没 a 找 o e ,