转帖------杜曼识字法 - 祝孩子们天天健康快乐！

教育史上危害最大的错误认识，即各种阅读教育都应当放到孩子6岁以后进行。婴幼儿学习汉字有利于右脑开发，现代人体科学的研究结果表明，右脑的开发对儿童智力的发展具有决定性意义。法国汉语教师协会主席白乐桑先生说，他教法国孩子学汉字，主要目的在于开发西方儿童的右脑。　　
如果从五岁开始学起，到入学前一年，智商便能达到110；要是从四岁开始学起，学习两年，智商将能达到120；若从三岁开始学习，学习三年，智商就能达到130左右。　　

日本有个教授用汉字来训练儿童的聪明，因为汉字就是每一个方块不同的变化。你看这有多少的变化。所以让小朋友常看这类图案他就会认字，会背书以后更会认字，你想像一个孩子如果让我们教他《论语》，教他一个礼拜他至少认两个字：“子曰”，至少认这两个字。后来一个字一个字会认，所以，不需要教认字，只要教他背书，而一个儿童的记忆力是人生一辈子当中最好的时候，黄金时代。汉字的学习有很多种方法，比如很流行的《字经》，现介绍三种我个人认为有效的简单易行方法

一、指读识字法

以前我把这种方法称为经典背育法，其来源于王财贵先生的读经理念。但是由于有一些人不赞成读经教育，所以就改了一下名字，可以通过背经典然后指读，也可以通过背儿歌然后指读。具体的办法就是，先让他把经典（儿歌）熟练的背育下来，然后去指读，用不了多长时间，上面的字他就都会，然后他去慢慢阅读其它的书籍，字的意思他也就懂了。比如在中国有一篇比较有名的蒙学读物，叫《千字文》，这篇文章一共就1000个字，而且没有重复的，一般的孩子1个月完全可以背下来，再用3个月去指读，那么4个月就可以学1000个汉字！现代人利用这种方法写了一本《字经》，它是用4000个不重复的汉字写成的，用不到1年的时间能认识4000个汉字。我们一般的人识字量都达不到4000，而一个孩子在一年就可以达到4000个汉字的识字量。

二、母语玩字法

是赏识教育的开创者周弘发明的，他家的小孩叫周婷婷，小的时候因为有病导致耳聋，就是这样一个带有残疾的孩子，周弘先生用这种方法一年教会周婷婷2000多个汉字，后来培养成神童，现在在国外读书！`周先生用这种方法不单单把自已的女儿培养成神童，而且帮助了大量的残疾儿童，并且在正常孩子的身上也取得了特别好的效果。玩字，就是在玩中学习认识汉字，因为孩子都是喜欢玩的！比如，领孩子出去玩，看到了蚂蚁，就把蚂蚁两个字拿出来给他看一眼，比如在家讲故事一边讲，一边把一些字拿出来，比如讲小白兔的故事，在故事中只要讲到小白兔就把小白兔这个字卡拿出来，这样孩子在玩中就学到了识子！他写了一本书《早期教育的宝藏-母语玩字法》，这本书现在有卖的，各位可以自已买回来仔细研究一下，我讲的很简单，书上的方法很多的。

三、格连杜曼的闪卡

杜曼是一个人名字，他是美国费城人类潜能研究所的所长，他最开始致力于研究怎样让脑损伤的的孩子恢复正常，比如脑瘫。经过长时间的研究，他发明了一些方法，不但治好了脑部疾病，而且孩子还非常的聪明，他把方法用到了正常的儿童身上收到了异想不到的效果，孩子在2、3岁的时候就可以进行阅读了！他写了很多的书《如何教宝宝数学》《如何教宝宝阅读》《如保教宝宝百科知识》等等，但是目前大陆还没有出版，台湾世贸出版社出版过，如果有香港或者台湾有朋友可以让他们带买。

三种方法中，第一种方法适合2岁半或者3岁以上的孩子，因为他们有能力去指读，用这种方法孩子在一年内可以轻松地认识2000-3000个汉字。我的建议是6岁以后可以用这种方法来学习识字阅读，6岁以内用杜曼的，因为指读这种阅读方式，阅读的效率很低。第二种方法适合3个月以上的孩子（我家孩子是从4个月开始认字的），由于这种识字的方法一般都是与实物相对应，孩子特别容易感兴趣，而且让得特别牢，孩子在玩中就能认会很多的字，而且开发了大脑。但是这种方法只是单纯的识字，我们可以改进一下，就是在在一定量生字基础之后，在玩中我们可以给孩子看一些句子，这样就可以达到阅读的效果。第三种可以说是最好的方法，也是我最推崇的方法，以前我在看完《超右脑英语学习法》后，自已总结出来的，但是过了2个月之后看到了格连杜曼的书，才知道，人家在几十年前就总结完了，而且比我的要完善的多，这种方法确实好，一次认字的时候不超过5秒钟，一天认字时间不超过1分钟，而且这种方法对刺激宝宝大脑发育起到了特别大的帮助。下面将详细介绍这种方法。

这种方法配合儿童脑部发展进程，孩子年纪越小，就越能把看到听到的照单全收，并建立起大量文字的资料库，因而刺激脑部神经突触的联系，从而刺激小孩在幼年時期的阅读及理解文字的能力。当小孩对文字的理解力强及阅读速度高的话，他会爱上文字及书本，甚至会在年幼时便为兴趣而阅读很多的书籍，这种阅读能力对小孩将来的学习及发展大有帮助。当小孩年纪渐长，脑部分展越来越成熟，这种方法的成效便会渐渐降低。所以0-3岁效果最好，3-6岁也很有效，6岁以后成效就比较低了。杜曼的阅读是礼堂训练的一种方法，是输入信息的训练。识字不是目的，视觉发育才是最终的目的

教学要求：
1、环境无干扰，刺激单一，最好穿单色衣服，手机、音响关掉。环境有干扰，孩子会无法集中注意力。
2、声音大，有感染力，朗读，眼睛看孩子。
3、不要解释，容易出歧义。
4、无需跟读，跟嘴无关只是视觉刺激，如果孩子跟读不要管，速度加快。
5、洗牌（无顺序）和闪动，孩子不看是速度太慢了。
6、情绪好进行，情绪不好停止。
7、每次之后要精神鼓励（表扬、亲吻），不要物质奖励。
8、保持距离，不要让孩子抓到卡片（半米），做完还要就不给她，不要让孩子吃饱。
9、不断以新换旧，大脑喜欢新鲜的事物，不要总给孩子看旧卡。
10、不要希望孩子盯视，孩子的视觉发达，不需要全神贯注。
11、环境和气氛要和谐，家庭舆论导向要好。
12、如果怀疑杜曼的方法就停止，不要做。

最重要的原则：严禁考试，在孩子希望停止之前停止。

时间：
不能太长，原则上一日三次，每次5张卡片，每次最多5秒钟。每組字卡至少相隔30分钟。要在孩子意犹未尽时结束，如此才能刺激孩子继续学习的欲望。

方法：
最初时只使用五张字卡，以每张最多一秒的速度向宝宝展示并由父母大声读出。第二天加入五张新卡，第三天再加五张。以后维护持每天15张卡。每组卡均看三次。每次至少相隔30分钟。教完後要极力赞赏宝宝。要持之以恒，每天愉快且持续不断的练习。从第三天开始，每天看三组卡片，每次只能看一组（5张），即一天看9次。

具体步骤：
一、单字或词
准备20张以上的卡片：人物关系、身体各部份、日常生活常接触的物品、食物、动物、植物、动词、形容词、颜色、户外能看见的事物

要点：字词皆可、意思完整、熟知入手、发音相近、字形相近的字词分组

每天教学量：5组（3组、2组）

每次：1组（5张），每张少于1秒

频率：每天每组看3次

强度：7-8厘米大字

延续时间：1秒钟1张

退休旧字：每天每组撤1张

字的寿命：3次*5天=15次

二、词组

2组（5张）*3次*5天

每天每组中以1张新卡换掉1张旧卡

要点：旧字组成新概念

每天7组与第一阶段同进进行，起步时需要做

三、短语

每天1组短语*3次*5天

要点：字体减小到5-6厘米

四、句子

句子与短语基本一样

五、家制书

每天看2、3遍，依孩子兴趣调整进度，即可几天看一本，也可每天看一天，甚至一天看几本。

要点：1、注意换行

2、生字、词障碍要扫清

3、图、文分页

4、确定孩子看插图了

5、用普通说话的速度读给他听

6、不要边指边读

7、“的，地，得”等虚词无需单独教，就当认识

8、只有快速阅读才能理解

我的实施心得：
知道杜曼的方法已近1年半了，大约1年前通过香港的朋友买来了全套的杜曼书籍，才开始慢慢了解杜曼。特别是今年去北京恩宇听了王力医生与林东老师的讲解，对杜曼才有了一些真正意义上的了解。无论是杜曼的体能训练或者闪卡（数学、阅读、百科）其最终目的在于，通过这种有效的方法去刺激孩子的大脑，使其在发育的阶段，能更好地完成发育。实施者要分清哪个是手段，哪个是目的，不然的话，你始终想去知道，我的孩子倒底学没学会？杜曼的方法是不是真的能教会孩子阅读或者数学呢？如果总是这样想，势必会影响到实施者的心态，杜曼方法成功与否，与实施者的心态有很大的关系，所以在教学要求中有一条，如果怀疑就停止。但是，如果你知道了最终的目的是刺激大脑，让其更好的发育，你就不会很在意自已的孩子是否“学会”了。我们往往都不相信孩子，始终在怀疑自已孩子的能力，殊不知，每个孩子都有着天才般的吸收能力，孩子越小这种能力就越强大。

杜曼阅读的标准要求是每天三组，每天每组进行三次，一天共九次。但是，由于每个家庭都不一样，有全职的父母，也有非全职的父母，所以可以根据实际情况进行一下调整。如果时间非常的充裕，那么可以看4组或才5组，如果时间不够的话，至少也应该看2组，如果组数太少，则大脑受不到足够的刺激，那么效果不会很好。

在最开始进行杜曼的5个阶段的时候，在进行到下一个阶段时，上一个阶段也需同时进行。比如我们在看词组的时候，单字与词也需要同步进行的。当5个阶段全部完成一次之后，再重新做第一个阶段之后，可以直接过渡到第四个阶段，然后就看家制书。

在选写或词的时候，应该从孩子身边熟悉的事物入手，这样孩子能理解就会感兴趣，不要选择孩子不懂或者不感兴趣的词。在选词的时候，还应该注意，所选的词能不能在后几个阶段中组成词组、短句、句子。如果孩子进行完一个完整的阶段之后，再重新开始认一批新词，最好的办法是找孩子喜欢的故事，把故事里的生词（字）挑出来，然后再用这些生词（字）与孩子以前所学词（字）组成句子，最后则看家制书。

在实施的过程中会有很多问题，最大的问题莫过于孩子不喜欢看卡片，论坛上很多人已经贴了一些相关的贴子，告诉父母如果避免这种情况的发生，可以仔细研读一下。在我实施过程中孩子也反复出现过不喜欢看卡片的时候，这个时候除了调用各种方法（有的父母说实施的过程，就是与孩子斗智斗勇的过程）让孩子感兴趣之外，最重要的是坚持，不要放弃！如果看卡片一但形成了习惯，孩子就会主动看。

如果各位想成功实施杜曼的如何教宝宝阅读，就轻易不要按自已的理解去改变杜曼方法，很多人认为根据自已的情况去做一下变通，这样实施起来会容易一些。但是这样做，如果中间出现问题，那么你可能很难找出问题的所在。

这个贴子是去年年底写的，很早就想重新修改一下，但是迟迟不敢动笔，因为本人对杜曼了解实在有限，怕曲解了杜曼误人子弟。这次总结的杜曼只是自已的实施心得，真正想了解杜曼实施杜曼最好有机会去恩宇听课，这是最好的方法。其实是看英文版或中文版的书，然后多看论坛上一些成功父母所写的有关贴子。而且如果大家知道了这种方法，最好不要急于实施，先好好了解一下，真正了解了方法，再去做，不要盲目直接就开始，如果做的过程中错误太多，效果也会很不好。最后祝福各位有志于早期教育的家长能获得成功与快乐，不要忘记，快乐是杜曼的核心，也是早期教育的基础