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标题: 加强阅读能力的一些尝试 [打印本页]

作者: runrun88 时间: 2008-3-11 11:30
标题: 加强阅读能力的一些尝试

加强阅读能力的一些尝试

“登山千条道，同仰一月高”。在加强孩子阅读能力方面，我们做了一些尝试，是非成败未能定论，仅在抛砖引玉，以期老师、家长们指正，帮助自己改进教育孩子的方法。
一、打基础
在生活中渗透单字教育，利用高重现率强化认识，加深记忆，并寻找学以致用的机会。如见到标语、站牌、广告中出现已认知的字，就询问孩子，如果孩子答对了，及时鼓舞，增强信心。
二、培养兴趣
培养孩子对生活的兴趣，保护学习的积极性。孩子的好奇心强，什么都爱问，大人应耐心地回答。但有时家长自己也弄不清答案，所以就鼓励和引导孩子去书上找答案。关于书籍内容的选择，一般选择孩子比较感兴趣的话题。先念给孩子听一部分，鼓励他用自己的知识“读懂”其它部分，使他形成完整的印象。兴趣是孩子最好的老师，老师也这么说。或许这里可以说上一个牵强的例子，一个偶然的机会我们在公园捡到一本节能减排的科普读物，碰巧孩子也对其中的生活小窍门很感兴趣，于是回家后就让孩子看，无独有偶，不久林老师就出了一个关于节能减排的手抄报，这下孩子可高兴了，利用他所读的内容，顺利完成了作业，高兴的事还在后头，之后还得了老师的表扬。无形中兴趣上来了。
三、体验成功
如果书上学到的东西能指导生活，就更能保持兴趣的持久性。我们买了一本名叫趣味实验的书，孩子对其中的一些产生了兴趣，并且对一部分将信将疑。例如放大镜聚焦自燃的实验，我们就选择了一个阳光充分的日子，带他到户外，当他看到干燥树叶燃烧起来的情景，十分愉悦！我们告诉他书中记载了很多生活中的经验，用心去学，一定能学到许多。
四、泛泛而读，囫囵吞枣

开阔眼界，不局限于某一题材。让孩子读多范围的书，接触不同的话题，可避免思维局限于某一特定方面。即使在阅读过程中遇到不认识的字在不影响理解的前提下，就一带而过，有助于保护孩子阅读的积极性。

注：孩子上小学一年级生本班，最近学校开了一次家长会，因为孩子的阅读能力在班上表现还算不错，老师要求写一点东西，于是凑合了四点，请大家批判和讨论。谢谢阅读！

作者: 小Q飞氘 时间: 2008-3-12 11:06
我也来学习，我觉得这个阅读习惯的培养真的需要家长的不懈坚持。

作者: liam 时间: 2008-3-12 14:28
学习学习。谈的不错，可以借鉴。

作者: besthcy 时间: 2008-3-24 17:52
不错不错，谢谢楼主！

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