祝孩子们天天健康快乐！

标题: 我对女儿的学习计划 [打印本页]

作者: zhsh47 时间: 2008-1-29 17:41
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作者: 健乐宝 时间: 2008-1-29 18:23

看得我云里雾里，没看懂！

作者: 全慧升 时间: 2008-1-29 18:28
家长能有计划很好，但应该有科学的目标和措施，否则有计划和无计划没有什么差别，对孩子的成长不敢说是有消极的作用，起码没有积极的作用。坦率地说，上述的计划漏洞百出，甚至还有基本的错误。例如，“英语不要能做语法题,要一万单词的积累”。对于把英语作为外语学习的人来说，语法的学习是必须的。“学会使用3000个单词和400-500个习惯用语或固定搭配。”是教育部英语课程标准的语言知识八级目标，如果没有特殊的背景，小学生很难或者不可能有一万单词的积累。另外，“有同学中的一流写作力;数学要轻便,省力65就行;”这些都是无法衡量和确定的。

作者: 听语漫步 时间: 2008-1-29 18:57
好象孩子的教育不能具体到量化的程度
而且这个标准只是小范围比较的

现在的学校教育都是这种量化的标准
孩子真正的水平根本不能按照这样的标准测试的

象英语,不是词汇量大就能说好英语的
会背课文和说话,沟通是两回事

[ 本帖最后由听语漫步于 2008-1-29 18:59 编辑 ]

作者: jiangying 时间: 2008-1-29 19:23
以前发过一次,这次加了几句话,但还是看不懂

作者: 全慧升 时间: 2008-1-29 19:48
教育部对语文、数学、英语、科学、历史、体育、音乐、思想品德都制定了课程标准，它是学校教育教学的依据，也是各种版本教材的编写依据，也是升学考试的命题依据。在学生学习水平的测试中，有些题目似乎是超标了，但还是可以从课程标准中找到依据的。至于“孩子真正的水平根本不能按照这样的标准测试的”，这种情况要细说了，首先要对“孩子真正的水平”有一个明确的定义，然后再说“用什么样的标准，以及如何来测试。。。。。。。”

作者: 听语漫步 时间: 2008-1-29 19:54
小全
您别拿教育部制定的课程标准跟我说事儿
我不了解,也没必要了解那么多
那是学校跟老师的事儿
我只是家长,只做家长该做的事儿

作者: jiangying 时间: 2008-1-29 19:56
标题: 回复 #6 全慧升的帖子
那个东西还不如20年前的大纲

作者: 全慧升 时间: 2008-1-29 20:04
标题: 回复 #8 jiangying 的帖子

20年前学英语的第一句话是“Long live Chairman Mao !" 现在学的第一句是”Good morning!"

作者: dawnch 时间: 2008-1-29 20:08
这不是计划，是狂想。

作者: jiangying 时间: 2008-1-29 20:24
标题: 回复 #9 全慧升的帖子
仅仅一句不说明问题,我现在手边还放着一本薄冰先生1978年版的英语语法手册.抛开那些时代特征的句子,仍然是本好书

作者: woodhead 时间: 2008-1-29 20:52
质疑声一片。。。我的感觉是：甚好甚好。。

“大覆盖的阅读量,有一流写作力”;“一万单词的积累,对原版电影的听力.”而且，“不厌学,!!!”

单看这几条，我觉得够惊人的了，所以，我担心的倒不是计划本身，而是计划能否实现。。

当然，如果就计划本身提个意见，那就是对楼主题目中的一个字有点异议，“我对女儿的学习计划”。。学习，向来是一件很自主的事情，而且窃以为，当家长的的主要任务，是培养孩子的学习能力（这个学习不仅指学业，也可以大而化之），而不是什么一万单词。。如果写成“我的学习计划”，我估计楼上都要改口了。。

作者: jiangying 时间: 2008-1-29 21:01
标题: 回复 #12 woodhead 的帖子
我到不是质疑计划,主要是很多东西没看懂(我的语文太差)

作者: 全慧升 时间: 2008-1-29 22:09
标题: 回复 #4 听语漫步的帖子
"孩子真正的水平根本不能按照这样的标准测试的"，实际上，我是赞同这句话的，但不知道是否属于同一个概念。所谓“孩子的真正水平”，笼统地来说就是孩子处理未来人生的各种能力。教育部的课程标准的确不能衡量这种水平。

关于家庭教育标准的形成来源，我认为有三种：

1、由小学、初中、高中各科教育教学标准和大学录取和教育标准所形成的家庭教育标准

由国内小学、初中、高中各科教育教学标准和大学录取和教育标准所形成的家庭教育标准
由国外小学、初中、高中各科教育教学标准和大学录取和教育标准所形成的家庭教育标准

2、由存在于学校和学院之外的、特定社会领域和特定行业所奉行的行为标准而形成的家庭教育标准。

3、由数千年人类社会演化（包括政治、经济、科学和宗教等因素）所形成的家庭教育标准。

家庭教育所要完成的任务有二个层次：

1、完成学校和学历教育。

2、完成人生和社会（非学历教育所能提供的）教育。

（第2点的表述还须完善和明了）

作者: 全慧升 时间: 2008-1-29 22:23
标题: 回复 #11 jiangying 的帖子

既然有许多看不懂，语法书也不是大纲，如何得出“今不如昔”的结论，可否细说一二？

作者: zhsh47 时间: 2008-1-30 07:05
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作者: 豆豆宝 时间: 2008-1-30 13:15

作者: 小荷才露尖尖角 时间: 2008-1-30 20:23

原帖由 zhsh47 于 2008-1-29 17:41 发表
我们现在四年级,语文有80-85的分,在班里占55/80人;已有大覆盖的阅读量,有同学中的一流写作力这被老师确认了.数学题所练极少,外买作业一概拒绝.常被数学老师查作业罚站

看来没猜错，楼主家的是女儿

原来想不通，按lz女儿的语文能力，数学应该不至于如此，突然地就想到，她差的不是数学，估计是算术

我女儿刚二年级，我原来一直不重视计算能力，这两天刚知道错，不知对不对，请大家指教

[ 本帖最后由小荷才露尖尖角于 2008-1-30 20:24 编辑 ]

作者: 懒羊羊1 时间: 2008-1-31 01:07
看英语电影学英语，这个主意不错，记下来。

准备给儿子买些原版的动画片看，

作者: yutian2005 时间: 2015-5-14 20:14
看不到一楼的内容了。

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