原帖由 dawnch 于 2008-1-9 14:59 发表
英语，南外绝对不是南山中英文（双语班）的对手！你去比较一下这两间学校的学生一周有几次外教课？
学费，南外公立学校不用钱。南山中英文双语班一学期一万三。
环境，新南外比南山中英文校园好。南山中英文的 ...
原帖由 dawnch 于 2008-1-9 14:59 发表
英语，南外绝对不是南山中英文（双语班）的对手！你去比较一下这两间学校的学生一周有几次外教课？
学费，南外公立学校不用钱。南山中英文双语班一学期一万三。
环境，新南外比南山中英文校园好。南山中英文的 ...
原帖由 jiangying 于 2008-1-9 16:10 发表
语文,数学,英语,一个都不能少
一下。
原帖由 dawnch 于 2008-1-9 16:14 发表
数学好不是学校教出来的，是自己长出来的。
英语不是学校教出来的，是自己努力出来的。
语文好也不是学校教出来的，是上天给自己的天赋。
那么学校到底在干嘛？
废老劲找名校干嘛？
我的逻辑有问题。
原帖由 dawnch 于 2008-1-9 16:23 发表
虫子在学校因为不肯做小博士，就被老师安排进了下午活动课的奥数班。发回来的同步练习，A4纸印了正反两面。每道题我需要至少半小时画图去做出来。然后我再和虫子谈，发现那老师讲的问题还没我讲得明白。
这样做 ...
僵硬你办事，俺以后就放心了 原帖由 小小小鲸鱼 于 2008-1-9 17:35 发表
僵硬你办事，俺以后就放心了
原帖由 klcz2002 于 2008-1-9 19:50 发表
数学基本是天生的
。原帖由 jiangying 于 2008-1-9 20:52 发表
但是奥数还是很有意义的
原帖由 ealain 于 2008-1-9 23:22 发表
啊，不是吧，那东东得高中生看吧。
原帖由 klcz2002 于 2008-1-9 23:12 发表
看来jiangying是乐在其中
,由于时间冲突,奥数班交了一学期的钱(30元),只上了5次课,心疼死我了
.
. 我感觉如果仅仅把奥数看成是一种思维训练的工具,对孩子还是很有益处的, 但是如果是用来做升学的砝码,老师也加压,家长也空前重视,再好的东西也会变质了.
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原帖由 dawnch 于 2008-1-9 16:14 发表
数学好不是学校教出来的，是自己长出来的。
英语不是学校教出来的，是自己努力出来的。
语文好也不是学校教出来的，是上天给自己的天赋。
那么学校到底在干嘛？
废老劲找名校干嘛？
我的逻辑有问题。
原帖由 小米爸爸 于 2008-1-10 09:51 发表
反对1楼到40楼大部分的观点，
造反派来了
反对学奥数，但奥数可以加分进名校，无何奈何，但这基本不是数学，
我也反对学,但不反对玩
反对教奥数，还是给逼着，
我也反对教,但不反对激发
反对数学就是抽象思维，抽象的起点是形象，没有形象无论如何形不成抽象，杜曼的点卡就是形象。
数形结合千般好,数形隔离万事休,好象是华罗庚说的
反对小孩学平面几何，不如去画画，玩迷宫之类。。
小孩是指多大?当然画画迷宫要玩,但是大点是不是该写平面几何呢?
反对学立体几何，不如玩积木，造宫殿。
这里连小孩都没有了?
反对单纯的数学培养，不如多玩玩有些玩具，玩玩生活里面的东西，玩FLASH编程，玩棋类，数学的兴趣比什么都重要。
当然,数学本来就是玩
学好数学的一个很重要的前提是语言，语言对数学的学习有重大影响，苏步青的话不是白说的。
原帖由 dawnch 于 2008-1-10 10:08 发表
僵硬该死。
说了本什么什么几何，
坛坛和网上家长得研究几何去了。。。
还嫌不够乱。
原帖由 小米爸爸 于 2008-1-10 10:11 发表
小学前的孩子你让他去学课本上的东西，实在是比不上玩的，其实所有的几何全在生活里，所有小学到初中的数学基本上也全在生活里，你说是玩的时候孩子心情愉快还是学的时候快乐呢，孩子都是重玩而不重学的。学的效 ...
原帖由 jiangying 于 2008-1-10 10:19 发表
我都说了是初中的书.偏偏霏霏女士孩子还没上学就去拍了本
怎么能怪我呢?
你看我前面的帖子,旗帜鲜明的指出,不赞成上奥数班了.
冤枉呀
原帖由 dawnch 于 2008-1-10 10:15 发表
原因在于国内孩子的把大力气放在了信息量极小的学校的学习与考试上了。
原帖由 jiangying 于 2008-1-10 10:22 发表
前面赞成,后面的什么玩玩具把几何全灭了,不赞成
原帖由 小米爸爸 于 2008-1-10 10:38 发表
围棋强在强大的计算能力，国象及中象强大的是逻辑关系，FALSH编程则是可以在孩子玩动画的时候，比较有趣的情况下，将很多代数上的问题全解决了，但是对家长的数学水平要求比较高，得有完整的计算机算法为基础。 ...
原帖由 小米爸爸 于 2008-1-10 10:50 发表
当我把数学的的平面几何图形观察能力，及空间观察及思维能力全培养起来了，你学一本书一个月，我一周，你会有什么想法？且大米自己身边就有过玩积木，玩出超强几何能力的孩子，而且是对双胞胎。
你觉得几何复杂吗？一个商品房里，就有体积，面积、平行、异面、相交、二面角。积分、而我在玩沙子及堆雪人的时候，就可以将四面体、圆柱体、圆锥全全学了，如果还有个木片片，我在圆柱上砍一下，就有抛物线及双曲线了，但是我何必那么再意孩子的数学呢，我甚至反对自己这样教，要天天这样，孩子早没有玩的兴趣了，我时不时提两句得了。
其实包括虫妈，记得小虫那个分数问题，用的就是算法中线性表上的环形结构，看看! 这不都是大学数学里面的吗？也不给虫妈用个饼就给解决了？
原帖由 dawnch 于 2008-1-10 10:15 发表
原因在于国内孩子的把大力气放在了信息量极小的学校的学习与考试上了。
原帖由 小米爸爸 于 2008-1-10 11:10 发表
问你几个问题：
1.你的证明过程是什么？
2.你的证明是在表达什么？
3.你在用什么表达？
4.你想表达的东西是什么来的？
5.如果真的要学奥数（只是为了拿个好名次，上个好学校，中国嘛，没办法，只 ...
原帖由 dawnch 于 2008-1-10 10:56 发表
围棋里还有图像能力。
虫子的围棋教练说他经常没事儿对着个空棋盘在想。棋盘在他脑里就不是空的，而是一盘盘棋。
原帖由 砚儿于 2008-1-10 10:56 发表
感觉这楼的风向是越来越偏 . 不管了,有话不吐不快.
信息量的来源有哪些?
学校教授的, 生活圈子中接触到的具体的人和事, 电影电视网上的(包括各种新闻,访谈节目), 书上的(不管是中文还是英文, 古的还是今的)
现如今的孩子不能说他信息量不够大,而是少了思考的空间,一本书,可能读过也就放到了一旁,一个电视访谈节目,看过也就忘在了脑后，没有一个深度思
考的过程.孩子接触到的那些信息点是只有靠深入思考才能够形成一张网,否则不过就是一座孤岛而已.
如今的孩子大多数时间都花在了学校,而学校的教学却没有给留孩子思考的余地, 大家说,这种情况下,能怎么办?
jiang 于2008-1-10 11:37发表
我孩子还小,没上学,这些问题只能根据我自己的经历来回答.不一定很好
中国教育缺了逻辑这一块.在工作中我发现,工作能力强的人专业能力到在其次,但无一例外的都是做事能抓住重点的,相反,很多专业能力强的人工作让人觉得很不放心(毕竟咱手下管了几十口人).
在学校语文中,没有逻辑这一块,数学中的证明部分,逻辑也不强.因此在符合学校应试教育的基准上,加强几何证明是锻炼逻辑的一条省力的好路,另一方面,几何证明对以后的理工学习帮助巨大(大学中我上的高等数学快班.要证明极限(普通高数是不做这个的),全班只有2个人基本全部会做,除了我另外一个人的几何能力比我还强).
几何证明显然不是小屁孩可以做的,初中比较合适,因为初中本来就要学平面几何.正好切入应试教育.如果孩子数学天赋好,也许可以考虑提前.
原帖由 小米爸爸 于 2008-1-10 13:08 发表
石头兄基本上没回答我64楼的几个问题，飘过，看书先，过段时间必有下文。
原帖由 jiangying 于 2008-1-10 13:35 发表
不要叫我石头,不喜欢这个称呼.
你那几个问题,我回答不了,呵呵
原帖由 jiangying 于 2008-1-10 09:21 发表
高中的时候,上的是奥物班
奥化班没有考上
原帖由 ealain 于 2008-1-9 23:33 发表
你又想说点啥，明白点亮相成不。
.原帖由 小米爸爸 于 2008-1-10 13:28 发表
玩了几十年的数学，空有一点数学上的知识，到了头在自己的孩子面前对孩子的数学早期教育认识是粗浅的，不能不说是种悲哀，纵有那么一点点经验可用，但还是不得不拿自己的孩子当实验，摸着石头过河。真是想长歌当 ...
, 党龄不能从长征时算起, 穿开档裤时的应该不算.原帖由 klcz2002 于 2008-1-10 17:43 发表
又来一个吓唬银的, 环保的刚走没多久
看你的年龄, 顶多也就十几年
.原帖由 klcz2002 于 2008-1-10 17:43 发表
又来一个吓唬银的, 环保的刚走没多久
看你的年龄, 顶多也就十几年
打的快，打倒了，反正我打字错别字比较多。 原帖由 小米爸爸 于 2008-1-10 19:21 发表
是十几年，
，或者jjiangying还没出生呢！小鱼呢，还在妈妈的怀里数星星不，1、2、3.。。。。。 。 ）。网上有电子本下载。 。原帖由 砚儿 于 2008-1-10 09:34 发表
都说数学培养抽象思维,说白了就是像小学时候做应用题似的, 用数学来解决具体的问题, 可是好象孩子越大, 做的那些个数学题就越抽象 ,纯粹是为了做题而做题了.
说到奥数, 给我感觉挺恐怖的,那天我老公回来 ...
原帖由 小米爸爸 于 2008-1-10 09:59 发表
碰到过很多到小学大字不认几个却受过早教的孩子强过一个2000多人实验学校中所有孩子的例子
学多少东西其实并不重要，但英语等外语例外。
原帖由 小米爸爸 于 2008-1-10 13:28 发表
玩了几十年的数学，空有一点数学上的知识，到了头在自己的孩子面前对孩子的数学早期教育认识是粗浅的，不能不说是种悲哀，纵有那么一点点经验可用，但还是不得不拿自己的孩子当实验，摸着石头过河。真是想长歌当哭，长歌当哭。。。。。。。
...
原帖由 jiangying 于 2008-1-10 19:37 发表
呵呵，
我是支持你有几十年的哦[/hide]
我玩数学大概也是四五岁就开始了，经常把星期一说星期八．
儿子和我一样，星期八，星期九, 7点60，3岁12个月
原帖由 education2008 于 2008-6-7 00:43 发表
语数外这三种能力还真不是上个什么“班”或者名校能够学好的。
关键是孩子自己的兴趣，悟性，天分。当然，家长如果引导得法会起很大作用。
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