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山风随想--小学各科启蒙与转盘子
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用心而智慧的家长。
山风随想--小学各科启蒙与转盘子
(2014-09-08 23:56:45)转载▼标签： 育儿教育 分类： 山风随笔
小学阶段，是各科的基础学习阶段，各科都要均衡启蒙。
家长要做的是：引发孩子对学科的兴趣，养成思考的习惯，这比学了多少知识点，更为重要。
我比较看好的一些孩子，要么从2，3岁，就开始有规划地进行启蒙。要么是学前几乎纯玩，上学后，一年一门，这样启蒙。两种方式，都很不错。
大家看过杂技里的转盘子没有？
杂技演员面前，有一排杆子，要把一个个盘子，在杆子顶上转动。如果没有及时转动，盘子就会摔落。
可以看杂技演员，是怎么转的。一开始，他持续转动第一根杆子，把第一个盘子转稳了。然后，再开始转下一个。他一次只转稳一个，没转稳前，不急着转下一个。然后这样一个又一个，增加上去。如果前面快不稳了，他过去，只稍微转一两下，盘子就继续转得稳稳的。
学科的启蒙，也类似。启动的时候，是比较费力的。一旦开始转稳了，只要很小的力，就可以维持。
每次只对付一门，不能贪，也不能急。转稳了，再开始下一门。这样一年一门，三年就可以启动三门了。一年能搞好一门，已经非常不错了。
家长费心用力的重点，在要启蒙的那一门上，这样双方压力都没那么大。其他科目，要么按学校难度走，要么启动成功后，用最小的力维持着就行。
一旦启动成功，家长把自己定位成“资源提供者”就行。对孩子有兴趣的事物，家长提供相应的资源，他会自己去看去学去思考的。
那么，按什么样的顺序，开始转呢？
一般从孩子最喜欢，最擅长的那门开始。
这样见效快，容易出成绩，孩子增强了自信心，进而迁延到其他学科。
启动第二门，第三门的时候，要同时考虑到，如何与之前已启蒙的科目，进行交织。
假设第一门启蒙的是数学，第二门，是英语，那么是否可以同时运用这两门呢？比如，用英语来学习数学，做一些英文的数学题目，看一些数学相关的英语视频。
这样做的好处，一方面当然是巩固了孩子的兴趣，等于同时在转两个盘子，另一个方面，也节约了孩子的时间和精力。
现在的资源，是极大丰富的，只要家长有想法，多看多问，肯定能找到相关的资源。
三门主课之后，再考虑其他副课。此时阅读能力和数学的基础，都已经奠定，家长转过三个盘子后，再想引入哪门，如何引入，如何交织，应该有足够经验。
山风随想--小学各科启蒙与转盘子
(2014-09-08 23:56:45)转载▼标签： 育儿教育 分类： 山风随笔
小学阶段，是各科的基础学习阶段，各科都要均衡启蒙。
家长要做的是：引发孩子对学科的兴趣，养成思考的习惯，这比学了多少知识点，更为重要。
我比较看好的一些孩子，要么从2，3岁，就开始有规划地进行启蒙。要么是学前几乎纯玩，上学后，一年一门，这样启蒙。两种方式，都很不错。
大家看过杂技里的转盘子没有？
杂技演员面前，有一排杆子，要把一个个盘子，在杆子顶上转动。如果没有及时转动，盘子就会摔落。
可以看杂技演员，是怎么转的。一开始，他持续转动第一根杆子，把第一个盘子转稳了。然后，再开始转下一个。他一次只转稳一个，没转稳前，不急着转下一个。然后这样一个又一个，增加上去。如果前面快不稳了，他过去，只稍微转一两下，盘子就继续转得稳稳的。
学科的启蒙，也类似。启动的时候，是比较费力的。一旦开始转稳了，只要很小的力，就可以维持。
每次只对付一门，不能贪，也不能急。转稳了，再开始下一门。这样一年一门，三年就可以启动三门了。一年能搞好一门，已经非常不错了。
家长费心用力的重点，在要启蒙的那一门上，这样双方压力都没那么大。其他科目，要么按学校难度走，要么启动成功后，用最小的力维持着就行。
一旦启动成功，家长把自己定位成“资源提供者”就行。对孩子有兴趣的事物，家长提供相应的资源，他会自己去看去学去思考的。
那么，按什么样的顺序，开始转呢？
一般从孩子最喜欢，最擅长的那门开始。
这样见效快，容易出成绩，孩子增强了自信心，进而迁延到其他学科。
启动第二门，第三门的时候，要同时考虑到，如何与之前已启蒙的科目，进行交织。
假设第一门启蒙的是数学，第二门，是英语，那么是否可以同时运用这两门呢？比如，用英语来学习数学，做一些英文的数学题目，看一些数学相关的英语视频。
这样做的好处，一方面当然是巩固了孩子的兴趣，等于同时在转两个盘子，另一个方面，也节约了孩子的时间和精力。
现在的资源，是极大丰富的，只要家长有想法，多看多问，肯定能找到相关的资源。
三门主课之后，再考虑其他副课。此时阅读能力和数学的基础，都已经奠定，家长转过三个盘子后，再想引入哪门，如何引入，如何交织，应该有足够经验。
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